|
교과과정과 직결되는 교수?학습자료의 개발 제공
2. 국제이해교육 ICT 학습자료의 제작 보급
1) 재량, 특별활동 시간의 활용
2) 국제이해교육을 위한 재량활동 프로그램의 개발
3) 국제이해교육을 위한 특별활동 프로그램의 개발
참고문헌
|
|
|
습환경 변화대응을 위한 교육운영시스템 고도화
중점 추진전략
·우수 강사 발굴 및 육성으로 직원 역량강화 기반 마련
·우수 강사 확보 및 내부강사 육성
·내부강사 양성과정 내실화
·민간 선진기업 및 우수 공공기관 HRD트렌드 공유로
|
|
|
습을 위하여 다양한 매체와 방법을 활용한다.
⑤ ‘미적 체험’은 다음 사항에 유의하여 지도한다.
현장 학습이나 멀티미디어를 활용하여 미적인 안목을 기르도록 한다.
‘표현 및 감상’ 영역과의 연계성을 고려한다.
⑥ ‘표현’은 다음
|
|
|
습한 선행요건이 되는 기능이나 개념을 자극하자
4. 학습자들에게 꼭 필요한 학습과제 자료?교재를 제시하자
5. 사고력과 탐구심을 자극하기 위해 질문과 단서, 암시, 시사점을 제공하자
6. 배워서 알게 체험하게 하자
7. 성취 수행의 `바름`
|
|
|
습
문제
인지
학습목표
확인
◎학습 문제 인지하기
○공부할 문제 알아보기
이번 시간에 배울 제재곡과 공부할 문제를 알아봅시다.
2/4박자의 다양한 2박자 리듬 반주를 만들어 보자.
기초
기능
파악
표현
방법
탐구
창조적
표현
리듬
익히기
|
|
|
습 환경을 의미한다.
A. 상호작용
스마트교육의 다양한 정의 중 스마트 교육의 특성을 가장 잘 표현한 정의이다.
Q. 다음 중 스마트교육의 유형에 속하지 않는 것은?
1) 동영상형
2) 이북형
3) 체험형
4) 시뮬레이션형
A. 스마트교육의 유형은 동영
|
|
|
학문중심 교육으로 관점이 옮겨지고 있음.
(1) 미술지도의 실제를 위하여 미술과의 학습구조를 학문적으로 체계화시키는 작업이 이루어지면서 미술과의 학습영역은 표현역역 외에 미술비평, 미술사, 미학 등의 영역으로 세분화되어 가고 있
|
|
|
습자 실태조사(미술 교과 관련 외 대학생 20명 조사)
⑴ 미술교육 필요성 인식
① 미술 수업을 좋아하는가?
- 좋아한다: 5
- 그저그렇다: 11
- 싫다: 4
⑵ 미술교과 대한 흥미도 분석
① 어떠한 수업을 하였으면 좋겠는가?
- 회화: 3
- 공예:
|
|
|
습멘토링> 진행
KT부산경남무선사업단 후원협약 <온라인 수업 & IPTV 프로그램> 진행
㈜한국수력원자력 고리본부 후원 협약
한국과학창의재단 과학문화 바우처 (도서) 후원
기장생태체험학습 학기 중 격주 프로그램
사회복지법인 기아대
|
|
|
활용
1. 멀티미디어 자료의 활용
1) PPT 자료 제작 및 활용
2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 환경 제공 및 활용
3) 인터넷 활용
2. 각종 학습지 제작 활용
1) 행사 학습지 활용
2) 수준별 학습지
3) 창의력 학습지
4) 현장 체험 학습지(창의력
|
|
메뉴펼치기
