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표현된 것을 이해하고 감상하는 것이라고 할 수 있는데, 아동미술은 아동이 아름다움을 볼 수 있는 심미감을 기르며 그리기, 만들기, 꾸미기 활동 등 다양하고 통합적인 활동을 통해 아동 개인의 개성과 창의성을 신장시키는 일, 즉 미적체험
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지도 교사로서의 자질 - 미적 안목의 육성
4. 아동미술 지도를 위해 내가 노력해야 할 방향
1) 아동의 발달 단계에 대한 정확한 이해
2) 동기 부여
3) 창조적 표현
4) 독창성
5) 아이들의 창의성 격려
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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미적 체험을 제공할 뿐만 아니라 나아가 정신적 소통도 나누는 창조적 행위라 볼 수 있다.
참고문헌
김문석, 공공을 위한 디자인 예술, 한국학술정보, 2011.
박삼철, 왜 공공미술인가, 학고재, 2006.
수잔 레이시, 새로운 장르 공공미술, 문화과학
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미적 체험을 통한 인간교육이라고 정의할 수 있다. 미술은 아동들에게 자신의 생각이나 감정, 정서를 다양하게 표현하게 하는 방법 중 하나로 미술교육을 통한 창의적이고 개성 있는 표현을 할 수 있도록 돕는 것은 아동발달에 매우 중요한
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라든지 그 과정이라든지 그 효과가 사회적으로 균배되어야 이같은 커뮤니케이션의 원활을 기할 수 있음은 물론이려니와 인간의 미적 경험을 시각적으로 체험하는 모든 사람의 노력과 창의가 뒷받침되어야만이 시각표현양식의 변화로 초래
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체험은 음악에 대한 흥미를 갖게 해주며, 이 프 로그램을 통해 자연스레 음을 익히고, 음에 대한 감각을 발달시킬 수 있으며, 음악적 능력을 조기에 발견할 수 있습니다. 악기연주와 음악활동은 그 과정에서 아동이 자신의 감정을 표현하는 방
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활용한 중학교 미술교수·학습모형 연구> 계명대학교 석사학위논문 2007
김경미 <콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용> 중앙대학교 교육대학원 [2005] [국내석사]
이성미 <콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구&g
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표현의 중요한 수단이 된다. 아동미술은 아동이 아름다움을 볼 수 있는 심미감을 기르며 그리기, 만들기, 꾸미기 활동 등 다양하고 통합적인 활동을 통해 아동 개인의 개성과 창의성을 신장시키는 일, 즉 미적 체험을 통한 인간교육이라고 정
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필요성. 아동미술교육, 3, 17-34.
- 유상애. (2008). 미술치료가 아동의 행복감에 미치는 효과 (Doctoral dissertation, 한양대학교). 1.
서론
2.
본론
1) 미술재료의 특성 - 셀로판지
2) 미술 재료를 활용한 미술 활동 계획안
3) 시사점
3.
결론
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습)지도
1. 수묵화란 무엇인가
2. 수묵화의 특징
3. 수묵화의 분류
4. 소재에 따른 분류
1) 산수화
2) 인물화
3) 화조화
4) 화훼화
5) 영모화
6) 어해화
7) 기명절지
8) 풍속화
9) 초충도
10) 민화
11) 문인화
5. 수묵화의 표현기법
1) 구륵법(?
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