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학습이 동기를 유발시키고, 관심과 흥미를 가지고 더 오래 더 열심히 학습과제를 수행할 수 있게 한다.
참고문헌
민옥현 - 미술놀이 단서 제공이 주의력 결핍·과잉행동아의 주의집중 행동개선에 미치는 효과, 현장특수교육 논문, 1999
박현숙
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교육효과의 승패가 달려 있음을 확실히 하고 싶다.
참고문헌
김일태 저 / 별난미술학교, 예경, 2009
배재영 저 / 아이들과 함께하는 재미있는 그림 그리기, 우리교육, 2002
이기화 / 미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도, 2002
최양미·김
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활동’이 있다.
‘초대 미술 프로그램은 컬렉션의 작품을 가지고, 작은 전시회를 만들어 학교나 문화기관에 단기간 동안 전시하는 프로그램으로, 현대미술 원 작품과 직접적인 접근을 가능하게 한다.
Ⅸ. 향후 미술관교육의 과제
우리의 미
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교육과정사 연구, 강원대학교교육연구소
김희수(2002), 서양 미술의 이해, 한국미술치료학회
성태종(2009), 음식문화비교론, 대왕사
최학유(1999), 동서양의 고전적 국가관에 관한 연구, 청촌장학재단 Ⅰ. 서양의 식탁매너(식사예절)
1. 식사시
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과 태도를 개발하고 직접적인 체험학습과 문제해결능력의 배양에 주안점을 두고 있다(오해섭, 1998).
환경교육은 교과과정에 개설된 대부분의 교과목뿐 만 아니라 도덕교육과 특별활동을 통하여 다양한 측면에서 다루어지고 있다. 이것은 종
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과를 통해 유아와 교사가 실시했던 교육활동, 교육과정, 생활지도를 평가하는 근거로 삼아 교수·학습과정이나 유아 생활지도 과정에서 그 수준이나 방법이 적절하지 못했거나 효율적이지 못했던 부분을 개선하는 기초 자료로 활용할 수 있
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교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숨(2008) 유아교육학
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학습 능력을 길러 주는 것이 더욱 필요해 졌다. 이러한 일련의 활동이 계속되어 상급학교에 진학하고 성인이 되어서도 활용되어 지식정보화에 대한 평생학습의 기초가 되도록 하여야 한다.
참고문헌
○ 강명희·김민경(1999), 정보사회와 교육
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교육과정에서 제7차 교육과정을 적용 받는 과도기에 있는 학생들은 중복된 학습을 하거나 선수학습이 이루어지지 않는 경우가 있다.
예를 들어 제7차 교육과정에서 6학년의 ‘여러 가지 암석’은 5학년에서 화산활동에서 관련된 대표적인 암
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교육과정에서는 기초·기본교육을 충실히 하고, 자기 주도적 학습능력을 제고하여 교육의 수월성을 높이고자 수준별 교육과정을 도입하였다. 이러한 수준별 교육과정은 학생의 능력 수준에 맞는 내용을 제공하여 학습내용과 학습자간의 상
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