|
교육 시스템에서 이를 실현하기 위한 다양한 시도는 긍정적인 방향으로 나아가고 있다. 아동이 학습과 놀이를 통해 자신의 가능성을 탐구하고 확장할 수 있는 환경을 제공하는 것은 단순히 현재의 성과를 넘어, 미래 사회를 이끌어갈 건강하
|
|
|
활동과 통합하여 한 주제에 대한 깊이 있고 종합적인 접근을 시도한다.
이상 미국에서의 ‘문화재 수업’을 우리나라의 현황과 비교하여 눈에 띄는 점은, 먼저 각종 유물이나 문화재, 유적지에 대해 연방 정부와 주 정부, 그리고 지역 교육청
|
|
|
활동을 진행함으로써 극복해야 할 것이다.
※ 참고문헌 및 사이트
- 지옥정, 2005, 프로젝트 접근법의 유아 교육 현장 적용, 창지사
- 김혜경, 2008, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사
- 김용숙, 2008, 보육과정, 서현사
- 지옥정, 2010, 유아교육
|
|
|
과 관찰력을 키울 수가 있다. 또한 완성이 된 요리를 통해서 영유아 스스로가 성취감이란 것을 느낄 수가 있고, 올바른 식습관에까지 도움이 되 는 것을 보이게 된다.
이러한 것을 볼 때에 다양한 연령별 적기교육은 학습을 통해서 영유아들의
|
|
|
과적인 애착 형성 * 부모의 역량 강화
* 엄마, 아빠를 위한 자기관리
* 부모와 아이를 위한 감정 교육
* 부모와 아이를 위한 문화 체험
약 60회0-6세 영유아 부모약 1200명
* 예술 체험: 음악, 미술, 움직임 등을 통한 감성 발달 촉진
* 숲 속 놀이:
|
|
|
과 진화. 한국교육사회학회 연차학술대회.
이미식,김희재,김현숙(2021). 부산지역 마을교육공동체 프로그램 현황과 과제. 부산대학교 한국민족문화연구소.
정병흠(2016). 마을교육공동체를 통한 지역문화역량 강화방안. 미술교육논총 30(4).
조
|
|
|
기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
3. STEAM교육의 RST 모형을 참조하여, 제품의 어떠한 기술 및 성능을 활용하여 유아에게 어떻게 적용할 수 있을지 쓰시오.
4. “유아교육분야의 원격수업에 대한 의견 기술”
본인이 생각하는
|
|
|
교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서 미술(5·6학년), 서울 : 대한교과서주식회사
◎ 교육부(2002), 초등학교 음악 6학년 교과서, 서울 : 대한교과서 주식회사
◎ 김경자(1998), 수준별 교육과정 유감, 한국초등교육연구회 소식
◎ 박윤석(1993), 기상
|
|
|
활동 계획에서 가장 흥미로웠던 점은?
OHP필름을 잘라서 다양한 색으로 스텐실을 찍어보니 직접 그림을 그렸을 때와는 다른, 아이들이 생각하지도 못한 멋진 표현이 되었고 미술 표현에 자신감이 없었던 학생들도 만족감을 느끼며 재미있게
|
|
|
미술활동은 유아들이 창의적인 사고를 발전시키고, 감정을 표현하며, 사회적 상호작용을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다.
6. 참고문헌
최정화, 유아 미술 교육, 학지사, 2019.
김영숙, 미술의 기초: 점, 선, 면의 세계, 예술과 철학, 2020.
이경희,
|
|
메뉴펼치기
