|
교육목표
1. 본교 교육 목표
2. 중학교 교육목표
3. 미술과 교육과정 개정의 중점
4. 미술과의 성격과 특징
5. 미술과의 교육 목표
Ⅱ. 1-2반 미술 학습실태 조사 및 분석
1. 미술과목에 대한 흥미도
2. 미술의 필요성은?
3. 미술
|
|
|
미술 학교들과 공립 학교의 미술 수업에 아직도 존속하고 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권명광, 바우하우스, 미진사, 1984 1. 바우하우스는 ?
2. 바우하우스의 교육과정과 방법
3. 바우하우스의 영향
4. 바우하
|
|
|
과정)와 독서지도
Ⅶ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육학적 기초
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2-4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기(7-9세)
4) 또래집단기(9-11세)
5) 의사실기(11-13세)
6) 결정기(13-17세)
2. 게이츠켈과
|
|
|
학년말 교육과정 프로그램을 합리적으로 편성하고 사제동행하여 운영함으로써 운영 결과에 만족하도록 한다.
6. 학년말 학사일정의 문제점 및 개선방안
1) 문제점
(문제 1) 많은 교원들이 본인이 재직하고 있는 학교의 2003학년도 학년말 학사
|
|
|
과정
①꾸밀 내용과 구성방법에 관하여 이야기
②정해진 방법에 따라 신문 꾸미기
③전체 모양을 살피고 더 필요한 것들을 보충하여 완성하기
<소 묘>
127.소묘의 정의
모든 조형 활동의 기본으로 밑그림이자 작품 창조의 준비과정으로 그
|
|
|
교육과정은 감상교육을 많이 강조하고 있는데 12단원 같은 경우는 자료를 찾아보고 전시하는 것도 좋지만 직접 미술이나 박물관을 현장학습이나 개인별로 답사하도록 하는 것이 좋을 듯하다. 답사를 통해서 직접 보고 느낀 것을 쓰기 시간에
|
|
|
서론
최근 아동미술교육은 창의성 신장이라는 목표 아래 미술활동을 통한 교육과정
운영 및 평가 등 전반적인 영역에서 그 중요성이 강조되고 있다 따라서 . 본 과
제에서는 아동미술교육에서 교사의 역할에 대해 구체적으로 기술하고 각
|
|
|
높은 사이트로는 미술관, 작가, 이론 텍스트, 잡지 및 학술지 등이 있다. 정보화 시대의 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 인적자원을 양성하는 것을 교육의 목표로 삼고 있으며, 이에 따른 교육 정보화의 필요성이 부각된다. 이러한 흐름에
|
|
|
미술교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교
한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
http://
|
|
|
[유아교육] 미술치료
1.발달배경
1. 발달배경
➢ ‘미술’을 중시하는 입장과 ‘치료’를 중시하는 입장인
두 개의 큰 줄기로 나뉘어짐
≪ 사 진 ≫ ≪ 그 림 ≫
에디스 크
|
|
메뉴펼치기
