|
기술단계를 적용해야 하는 중요성을 강조하며 STEP 프로그램으로부터 배운 것이 무엇
인지도 질문하며 토의하게 된다.
* 참고문헌
- 김명희(1996). 현대사회의 부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외
|
|
|
교육)의 환경친화력
Ⅵ. 실과교과(실과교육)의 인터넷활용교육
Ⅶ. 실과교과(실과교육)의 멀티미디어활용교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습지도 방안
1. 학습내용의 특징
2. 교육과정 영역
3. 수업의 특징
4. 평가의 특징
5. 학
|
|
|
교육대학교(교대)의 학생성격유형
1. 대학생들의 성격 유형
2. 대학생들의 성격 유형과 일에 대한 인식
3. 대학생들의 성격 유형과 직업의 역동성
4. 대학생들의 성격 유형과 직업에 대한 태도
Ⅴ. 교육대학교(교대)의 교수업적평가제
1.
|
|
|
Education 4 (1), 5-22.
나건석. (1971). F.S.I TEST 소개. 이완기(편) 영어과 평가론. 서울: 한국문화사.
박성현, 조신섭, 김성수. (1999). 한글 SPSS. SPSS 아케데미.
박약우, 박기화, 최진황, 이소영. (2001). 초·중등영어교육의 연계방안연구. 초등영어 교육 7(1)
|
|
|
수업 효과 진단
↓
8. 최종연구보고서 완성
.1)-7)의 내용 종합, 연구결과 정리
연구보고서
※ 연구절차는 예시 사항이며 연구주제 및 연구자의 의도에 따라 변경할 수 있음
7. ICT활용 교수·학습과정안 제작 절차
가. 교육과정 분석
나. 스토리보
|
|
|
교육과학사
정태범(1996) / 장학론 / 서울:배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 유형과 기법
1. 자기장학
2. 동료장학
3. 확인장학
4. 임상장학
Ⅳ. 장학과 수업분석
Ⅴ. 장학의 문제점
Ⅵ. 장학의 개선 방안
참고문헌
|
|
|
과학교육연구소, 중학교 학습지도안, 2002
◈ 교육부, 중학교 재량 활동의 선택 과목 교육과정-한문, 컴퓨터, 환경, 생활외국어, 1997
◈ 강원도교육과학연구원, 교육과정 편성·운영 모형연구, 1998
◈ 조영식, 창조적인 독서 교육, 인간과 자연사,
|
|
|
교육계획의 수립과 성실한 실천으로 맡은 바 책임을 완수한다.
○ 우리는 서로 협동하여 교육의 자주혁신과 교육자의 지위향상에 적극 노력한다.○ 우리는 가정교육ㆍ사회교육과의 유대를 강화하여 복지국가 건설에 공헌한다. I. 교육의
|
|
|
수업)의 특성과 원리
Ⅲ. 모의재판학습모형(모의재판수업)의 전개
1. 준비단계
1) 장소 선정
2) 협조사항
3) 참가청소년(또래집단) 구성
2. 연습단계
1) 오리엔테이션(총 3-5회)
2) 시나리오 작성?수정
3) 연습
3. 교육단계
1) 프로그램 실시
|
|
|
교육연구, 2007
- 박성익외, “교육방법의 교육공학적 이해”, 교육과학사, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 직접교수 프로그램
2. 구성주의 프로그램
3. 직접교수프로그램과 구성주의 프로그램의 교수활동을 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
