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: 소속감과 애정 욕구(Belongingness and Love Needs)
4) 4단계 : 존경욕구(Esteem Needs)
5) 5단계 : 자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
4. 매슬로우 동기위계설의 가정
5. 욕구의 특성
6. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육, 교문사, 2010.
이은화, 김영옥, 『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2000
박선하, 부모교육에 대한 초등 아동과 학부모의 인식, 경인교육대 교육대학원, 2009. 1. 영아기 발달 특성과 영아기 자녀를 둔 부모의 역할에 관하여 논하시오.
2.
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미술을 이해시킬 교육내용이 학생들의 발달과정에 맞게 체계적으로 설정되어야 하며, 충분한 참고자료와 시청각 매체를 통해 쉽고 재미있게 수업을 진행시키려는 배려가 필요하다고 본다. ▶ 1. 표현기능 중심 미술교육
가. 역사적 배경
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교육학회대구경북지회, 프로젝트 접근의 실제, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로젝트접근법의 정의
Ⅲ. 프로젝트접근법의 목적
Ⅳ. 프로젝트접근법의 특성
Ⅴ. 프로젝트접근법의 배경
Ⅵ. 프로젝트접근법의 주제선정기준
Ⅶ. 프로젝트
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교육대학교 교육대학원 논문
이양희(2002)「栗谷 李珥의 敎育思想 硏究」경성대학교 교육대학원 논문 1. 율곡 이이의 생애
2. 사상적 배경
1) 이기론(理氣論)
2) 인성론(人性論)
3. 율곡의 교육이념과 목적
1) 교육이념
2) 교육의 목적
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교육 개발원(1980). 특수교육현황 분석연구. 연구보고 제119집.
부모교육이론과 실제, 연미희,김진숙공저, 동문사, 2001; 서울
아동학개론, 김춘경, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념 및 필요성
2. 부모교육의 의미
3. 가정교
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교육은 단순히 철자를 익히거나 문맥을 이해하는 것이 아니라, 언어를 활용하는 능력을 종합적으로 기르는 것이 목표이다. 발음중심 교육법은 기초적인 읽기와 쓰기 능력을 길러주며, 의미중심 교육법은 실제 의사소통 능력을 높이는 데 유
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교육을 위해서 교육심리학이라는 학문은 교육에 있어서 필요한 학문이며 다양한 영역에서 그리고 다양한 연구 방법으로 발전해야 할 것이다. 교육심리학이 독자적인 학문으로서 끊임없이 발전해온 것처럼 현재 21세기 시대적 배경에 발맞추
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교육정책의 결정과 집행
5. 의사결정
6. 의사결정의 과정
7. 의사결정의 유형
8. 의사결정의 모형
Ⅲ. 학교 구성원간 의사결정과정의 제약요인과 갈등원인
1. 의사결정에서의 갈등원인이 되는 교사의 행동특성
2. 의사결정에서의 갈등원
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교육)
Ⅳ. 초등학교 저학년의 기능지도
1. 기능지도의 필요성
2. 기초기능 습득
3. 기능학습의 원리
4. 기능학습의 단계
5. 기능학습의 조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 초등학교 저학년의 미술교육
1. 즐거운 생활
2.
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