 |
이화여대 교육대학원에 진학하려는 결정을 내리게 만든 중요한 계기였습니다. 사회적 이슈를 해결하기 위한 교육적 접근이 필요함을 몸소 느꼈으며, 이화여대에서 제공하는 교육과정이 제 가치관과 목표에 매우 잘 부합한다고 생각합니다.
|
|
 |
책 개발에 기여하고자 합니다. 이화여대 사회복지학과에서는 학부생도 참여 가능한 연구 프로젝트가 활발하며, 교수님들의 연구실에서 조교로 활동할 수 있는 기회도 열려 있다 아는데, 특히 청년층의 사회적 고립과 정신건강 문제를 주요
|
|
 |
뇌질환과 면역반응의 분자적 상호작용을 고민해보거나, 퇴행성 신경질환의 조기 진단 바이오마커를 개발하는 연구에 기여하고자 하는 바입니다. 대학원 진학 전에는 이화여대 내 연구실에서 RA(Research Assistant)로 활동하며, 본격적인 연구역량
|
|
 |
증진시키는 혁신적인 식품 기술을 발전시키는 데 기여하고자 합니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 이화여대에서의 학습과 연구를 통해 깊이 있는 지식과 실력을 쌓아 나갈 것입니다.
졸업 후에는 식품 생명과학 분야에서 연구원으로 활동하
|
|
 |
용을 배워나갈 계획입니다.
졸업 후에는 국내외 주요 기업에서 경영 전략 및 마케팅 분야에 종사하고자 합니다. 특히, 글로벌 기업에서 마케팅 전략이나 브랜드 관리를 담당하는 역할을 목표로 하고 있습니다. 이화여대 경영학부에서 배운 이
|
|
 |
이화여대 사회복지학과는 다양한 연구와 실습 기회를 제공하는 곳으로, 제가 추구하는 연구 주제와 일치하는 많은 전문가들이 활동하고 있습니다. 이곳에서 연구를 진행하며 다양한 사회복지 이론과 실천을 배우고, 실질적인 복지 정책을 제
|
|
 |
이화여대 받은 질문**
1. marcia의 정체성 지위 이론을 설명하라.
2. 벡과 엘리스의 이론의 차이점 한 가지를 설명하라
3. 청소년의 자기중심성을 설명하라
**외대 받은 질문(속한 조의 조원들마다 개별 질문을 하나씩 받음)**
1. 비밀유지의 예외사
|
|
 |
이화여대 교육대학원에서 제공하는 다양한 교육적 접근법과 실험 중심 교육을 배우며, 이를 바탕으로 학생 중심의 창의적 화학교육 방법을 개발하고자 합니다. 또한, 다양한 교육 환경에서 학생들이 보다 직접적으로 학습에 참여할 수 있도
|
|
 |
이화여대의 창의적 교육환경이 만나, 저의 학문적 가능성과 사회적 기여를 함께 실현할 수 있는 기반이 되리라 확신하는 바입니다. 1. 지원 모집단위에 대한 본인의 전공적합성과 학업적 우수성
2. 본교 편입학 후 학업 계획 및 졸업 후
|
|
 |
이화여대에서의 학문적 훈련을 통해 임상영양학 분야의 전문가로 성장하고, 실질적이고 혁신적인 영양 관리를 통해 사람들의 건강을 증진시킬 수 있도록 노력할 것입니다. 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는
|
|
메뉴펼치기
