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교육공학, 학지사
변영계(1999) : 교수·학습 이론의 이해, 학지사
이경화 외 옮김(2006) : 교수-학습의 이론과 실제, 아카데미프레스
전성연(2001) : 교수-학습의 이론적 탐색, 서울 : 원미사
조승제(2006) : 교과교육과 교수학습 방법론, 양서원 Ⅰ
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교육과정의 이론과 실제』, 창지사
2. 명지전문대학 부속 명지유치원(2001), 『5세 주제접근 통합교육과정』, 양서원
3. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부
4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과정』
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미술교과 수업구성안(?)이 교수님 마음에 드실지 모르겠지만 교수님의 수업방식에서 좋은 영향을 받은 점과 제 나름의 교육철학을 조금 반영하여 열심히 짜보았습니다. 항상 저희 과 수업분위기가 좋다고 칭찬해주셔서 감사드리구요..한 학
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교육과정의 이론과 실제, 창지사
2. 권영례서영숙(2003), 교과교육론, 교과교육론 별책, 한국방송통신대학교출판부
3. 홍순정이기숙(2002), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부
4. 유치원 교사용 지도 자료, 우리나라와 다른나라, 교육부
5.
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교육문제연구소
▷ 안금희(2004), 초등 미술 교육에서 놀이의 유형에 따른 놀이 수업 사례, 한국초등미술교육학회
▷ 허승환(2012), 아이의 마음을 치유하는 토닥토닥 심성놀이, 즐거운학교 Ⅰ. 수업집중놀이 사례1 글자놀이
1. 교과서 글자
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미술에서 사람은 가장 즐겨 다루는 소재이다. 사람에 대한 최초의 그림은 타원형 도형들의 에그리게이트가 된다. 이어서 머리가 크고 팔이 없이 다리만 그려 넣는 인물을 그리 다리가 없는 인물 표현은 비교적 드물다.
만다라 모양의 인간형
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교육목적 및 목표
1) 교사의 역할
2) 교수-학습방법
3) 교실환경
4) 학습내용
5) 교재·교구
6) 하루 일과
7) 평가방법
<레지오 에밀리아 접근법>
1. 배경
1) 사회ㆍ문화 역사적 배경
2) 이론적 배경
2. 교육목적 및 아동관
3. 교육과
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교육되는 것이 아니라 유아 스스로가 그 자신을 교육해야만 한다고 말하고 있다.
몬테소리 교육방법은 자기발전의 잠재력을 가진 유아의 자기교수를 통한 자율교육을 특징으로 하고 있다. 아동의 자연스런 발달 단계에 맞는 교구와 교재를
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교과서에 있듯이 눈의 감상태도를 길러주는 것도 중요하다. 자연물이나 여러가지 문화재를 통한 아름다움을 조형적 시각으로 느끼고 표현할 수 있도록 도와준다.
이론적인 학습내용이 실기와 병행해서 접목 시켜볼 때 작품제작에 많은 도움
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교과에 더욱 관심이 많은 교사를 재교육하는 차원에서 연수의 기회를 확대한다. 셋째, 일과 시간에 자유로 연구를 할 수 있는 실질적인 행정체제가 구축되어야 한다.
참고문헌
고승덕. (1997). 교과교재연구 및 지도. 서울: 학문사.
교육부. (2001)
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