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미술요법 사례연구, 서울대학교 대학원 석사학위 청구논문
최재영(1999). 어린이를 위한 미술치료, 21세기 미술교육, 11, 12월호. 63-65 Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 본 문
1. 자폐아동을 위한 미술치료의 의의
2. 발달 미술치료
3. 미술치료 프로그램
Ⅲ.
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학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 제 1절 미술 활동을 통한 접근의 교육적 의의
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교육)의 발달
Ⅳ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 운영
Ⅴ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 교육
Ⅵ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 교육예술
Ⅶ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 미술교육
1.
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아동관을 잃고 아동중심에서 교사중심으로 교육관이 변화되면서 모순적인 교육관과 아동관으로 평가되는데 대해 안타까움이 남는다.
즉, 듀이의 일부 비판내용에 대해 동의하지 않으며 프뢰벨의 아동에 대한 사랑, 아동의 창의력과 자발성
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교육과 평가, 성균관대학교
◎ 박도순·변영계, 교육과정과 교육평가, 서울 : 문음사, 1992
◎ 박성익, 수업 방법 탐구, 서울 : 교육 과학사, 1993
◎ 이돈희, 도덕교육 원론, 서울 : 교육과학사, 1986
◎ 이영문, 도덕과 교육, 서울 : 형설출판사, 1999
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과 누락을 방지하기 위한 점검과 5, 6학년 교사간의 원활한 교류, 토의가 이루어져야 한다.
참고문헌
김수열(2003), 교과교육지원을 위한 ICT활용교육 연수프로그램 개발에 관한 연구, 인천교육대학교 석사학위 논문
김성수(2002), ICT교육의 효과
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교육대학에 특수교육과목을 포함시키는 등 자구적인 노력들이 기울여지고 있다. 특수교사 양성에 있어서도 단순히 아동을 지도하는 교수적인 측면에만 치중할 것이 아니라 통합현장에서 일반교사를 지원하고 서로 협력적으로 교육프로그램
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프로그램
1) 내용
2) 구성
Ⅱ. STS(과학기술사회)교육(지도)프로그램 사례
1. SISCON(Science in a Social Context)
2. SATIS(Science and Technology in Society)
3. Project Synthesis
4. SciencePlus
5. Modular-Science/Technology/Society
Ⅲ. 장애아동통합교육(지도)프로그램 사
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과정, 서울 : 교육부
박영목(2001) : 쓰기교육과 읽기교육에 대한 텍스트언어학적 연구의 동향, 텍스트
언어학 10, 한국텍스트언어학회
서현석(2000) : 말하기·듣기·쓰기 교과 수업 양상 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
정혜정(2000) : 미술과
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교육부, 미술과 교육과정 해설, 1987
김정 저, 미술교육총론, 학연사, 1992
박갑수·윤희원·유학영·이인제, 제5, 6차 교육 과정의 기본 방향 연구, 한국 교육 개발원, 1986
서울교대 미술 교육 연구회, 미술교육학 개론, 서울 : 교육 과학사, 1998
최석
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