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아동의 성장발달을 돕는 것이라 했다. 뿐만 아니라 미술교육은 기계적이고 도구적인 관점에서 벗어나 미술을 통한 인간형성을 돕는 교육이다. 이러한 인간형성은 개별학습, 경쟁학습이 아닌 협동학습에서 효과적으로 이루어 질 수 있음을 알
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미술을 보는 눈, 열화당, 서울, 1995
남정희, 미술교육과정에 있어서의 감상을 중심으로, 홍익대학교 석사학위 논문, 1984
노부자 저, 학생미술작품의 자기이해 및 감상을 위한 교수공법, 한국 조형교육학회, 서울, 1988
이경성, 미술입문, 서울 :
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과의 연계성을 고려한다.
참고문헌
◇ 김정희 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2003
◇ 김정, 한국 미술교육 정립을 위한 기초적 연구, 서울 : 교육 과학사, 2000
◇ 권미숙, 미술과 평가의 실태분석과 방향 분석, 대구교대 교육대학원, 2002
◇ 나일주
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아동이 자신의 감정을 자유롭게 표현할 수 있도록 돕습니다. 미술치료는 치료적 공간을 제공하여, 아동이 안전하게 자신의 내면을 탐색하고, 정서적 문제를 해결하도록 지원합니다. 1. 미술치료의 정의와 원리
2. 미술치료의 기법과 방
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미술과에 대하여 전체적인 영역을 통합하고 재구성하며 심화과정의 수준까지 적정하게 제시할 수 있는 자질을 갖춘 교사가 필요한데, 이에 따른 교사 재교육과 연수 등이 활발히 이루어져야 한다.
2. 미술교사의 여러 가지 자질이 요구된다
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미술교육, 서울 : 대원도서출판사
김정희 공저(2009), 미술교육과 문화, 학지사
박소영, 국민학교에서의 미술 감상 지도 방법에 관한 연구, 조형교육 제9편
이화여대교육대학원(2002), ICT를 활용한 미술 감상 수업방안
최남주(1998), 미술교육의 감
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미술과 감상지도 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사논문, 2001
오양순 - 컴퓨터 도입에 의한 디자인 변화 연구, 디자인학 연구, 1998
임정기 - 미술교육에 있어서 컴퓨터, 미술교육 제3호, 미술교육학회, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인
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미술과 교육과정이 요구하는 목표를 벗어나지 않는 범위 내에서 심상 표현과 기능 표현이 균형을 이루는 교육이 이루어지는 것이 바람직하다는 의견과 생각을 가지고 있다. 또 미술과의 내용체계인 미적 체험활동, 표현, 감상활동이 아동의
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대학교 행정대학원
임광빈, (2018). 주거특성이 노인의 삶의 만족도에 미치는 영향, 고려대학교 대학원
김주영, (2014). 회상기법을 활용한 노인미술교육프로그램 연구, 상명대학교 교육대학원 노인교육론
자신의 말과 표현으로 이해한 것을
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미술교육의 이념을 확고히 가진 교사라면 그는 예술가의 입장과 교사란 떨어진 개념으로서가 아니고 작가로서의 자질과 교사로서의 자질이 일체화를 꾀하는 데서 미술교사의 출발이 잇는 것이다. Ⅰ. 아동미술교사의 자질
1) 아동미술교
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