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교육현장에서 폭발되는 사안의 지도를 위해 학교 상담교사의 필요성이 대두되어 초중등 2급 정교사에 한한 각 대학의 상담교사 자격과정이 활성화된 것은 다행스런 조치라 본다.
요즘의 교육환경이 교육 인구의 급격한 팽창으로 인해 아동과
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과 실제, 양서원
◎ 강신복·손천택, 체육교수이론
◎ 교육부(1982), 체육교육, 장학자료
◎ 교육부(1997), 체육과 교육과정(별책 11), 대한 교과서 주식 회사
◎ 교육부(1999), 중학교 교육과정해설-체육·음악·미술
◎ 최의창(2003), 체육교육탐구(2판
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-한국에서의 대학살
-1작품의 기술, 서술
-2 형식분석
-3배경과 의미
<생각해 봅시다>
-고야의 걸작 <1808년 5월 3일의 학살>의 ‘흰 셔츠 입은 남자’는 예수를 모델로 그린 것이다?
-피카소의 <게르니카>는 방탄유리가 경호 중이다?
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영릉이 조선 전기 왕릉 제도를 총정리한 것이라 한다면, 광릉은 조선 전기 왕릉 제도의 일대변화를 이룬 조선 왕릉 제도상 중요한 위치를 차지하고 있다. 1. 교육프로그램의 개요 및 목적
2. 교육대상: 중․고등학생
3. 프로그램 내용
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수행의 기저율로 사용된다.
바람직한 목표수준까지 행동을 변화시킬 수 있도록 적절한 기법이 시행되며, 행동 변화와 치료의 효율성은 계속 평가된다.
처음에는 미술치료와 행동주의적 접근이라는 말 자체가 대조적으로 보였다.
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RoutledgeFalmer. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.Vygotsky의 생애 (Lev S.Vygotsky : 1896~1934)
2.학문적 배경
3.Vygotsky의 인지발달
4.Vygotsky의 고등정신 기능
5.근접발달 영역(Zone of Proximal Development)
6.Vygotsky 이론의 교육적 시사점
Ⅲ . 결 론
Ⅳ.참고 문헌
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부엉이에 대해 이야기하기
T: 부엉이는 어떤 모양일까?
부엉이는 무슨 색깔일까?
-환경판 꾸미기
T: 어떻게 환경판을 꾸밀까?
-정리하기
T: 이번 시간에 무엇을 했는지 생각해 볼까? 부엉이 Project 수업
사전경험활동
브레인스토
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대중문화 이미지를 차용한 팝아트(Pop Art)의 개념과 특성
1. 대중문화의 개념과 특성
2. 대중문화 이미지를 차용한 팝아트(Pop Art)의 특성
(1) 팝아트(Pop Art)의 개념
(2) 팝아트(Pop Art)의특성
(3) 앗상블라쥬
(4) 팝
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과 절파화풍을 수용하여 문기가 넘치는 자신의 화풍을 이룩하였다.
송하보월도 / 이상좌
중국풍의 꺾어진 가지가 잘 나타난 작품이다.
수박과 들쥐 / 신사임당
초충도 / 신사임당
동적인 느낌보다는 정지감이 앞서는 얌전한 그림으로 회화적
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과 비교하여 감상하도록 지도한다.
평가 방법( 과정 결과 과정 관찰법을 모두 요하는 평가)
감상 관점의 이해와 표현력및 적용력 모두 요함..
상
추상미술의 개념을 알고 자신의 느낌을 충분히 자유롭게 표현하며 이를 설명할 수 있다.
과정/
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