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과 사회, 문화적인 특성이 유아의 창의성에 미치는 영향을 보다 적극적으로 연구하고 개발할 필요가 있다. 또한, 유아의 교육과 관련된 현직 종사자들이 적극적으로 창의성 교육프로그램을 개발하고 이를 협회에서 또는 지역사회의 모임 등
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아동들뿐만 아니라 장애아동들과 그의 부모들 모두 함께 어울려 행복하게 살만한 세상이 오는 날을 기대해 본다. 1. 장애의 개념 및 정의 ================== p.2
2. 현황 ============================== p.2
3. 장애아동 복지서비스 ================== p.4
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교육의 효율화를 기하고, 우리 어린이들이 21C를 주도할 인간 즉 창의성이 뛰어나고 인간다운 품성을 기르는데 온 힘을 기울여야 하겠다.
참고문헌
교육인적자원부(2001), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제
김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이
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교육기관의 환경구성』, 공동체, 2010, pp.227~248.
＊김용숙, 『보육과정』, 서현사, 2008, pp.147~155
＊전인옥·이경옥 공저, 『유아교육개론』, 한국방송통신대학교출판부, 2012.
＊하우동설, 『교육학용어사전』, 서울대학교교육연구원, 2011.
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과다해지고 내용이 어려워졌으며 지식의 실용적 측면을 간과하게 되어 생활문제의 해결에 소홀해 지게 되었으며, 분과주의를 강조하게 됨에 따라 학문간의 연계성통합성에 소홀해져 결과적으로는 교육과정의 중심이 아동과 사회로부터 학
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교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams, G. L., & Engelmann, S.(1996). Research on Direct Instruction : 25 years beyond DISTAR. Seattle, WA : Educational Achievement Systems.
Alberto, P. A
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아동의 발표력 및 자아존중감 향상에 미치는 효과”, 순천대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2004.
박선화, “결손가정 아동의 자아존중감 향상을 위한 집단미술치료 사례연구”, 전주교육대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2013. 실습 보고
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교육 변화를 선도하는 역할을 할 것이며, 플랫폼은 모든 연령대와 학습 수준에 맞춘 맞춤형 교육 서비스를 제공하여, 미래 교육의 혁신을 주도할 것이다.
<참고문헌>
김재훈, \"AI 기반 교육 시스템의 효과적인 설계와 활용\", 한국교육학회
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교육대학원 석사학위논문.
조성혜(2012). 아동·청소년 복지의 개념과 법체계의 개선방안. 법제연구 제41호, 한국법제연구원.
충청남도(2015). 충남 아동·청소년 인권실태조사 연구용역. 충청남도. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 정의
2. 청
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과 대인관계 개선에 미치 는 효과. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
김경희2006). 해결중심단기상담프로그램 적용이 위축아동의 행동 및 자아존중감에 미치는 영향. 경인교육대학교교육대학원. 교육학 석사학위논문
김성천·노혜련·최
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