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교육과학사
· 생각 정리의 기술 (2007) 드니 르보 외. 지형
· 함숙찬(2007) 창의성 발달을 위한 아동미술 지도방안 연구 및 효과분석 : 도식기 아동을 대상으로. 한서대 예술대학원
· 이종희(2002) 미술교육에 있어서 유아의 창의성에 관한 연구.
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교육철학 고찰. 한국교원대학교. 2010.
김종무. 포스트모더니즘 미술교육 양식의 다원성에 관한 연구. 단국대학교. 2006.
김정환. 교육학개론. 서울: 博英社, 2000.
양진건. (새로운) 교육학개론. 경기도: 교육과학사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육, 한국문학교육학회, 1998
이건만 - 문화적 계급지배와 교육불평등 : Pierre Bourdieu 문화재생산이론의 음미, 한국교육사회학회, 2006
정옥희 - 부르디외의 문화재생산이론을 통해 본 한국 학교 미술교육의 제도적 관행, 한국미술교육학회, 2009
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교육대학원 석사논문.
김현수(2003). 집단미술치료가 발달장애아동의 사회, 정서발달 증진에 미치는 효과. 원광대학교 보건 환경대학원 석사논문.
오종은(2001). 정서장애아동의 대인관계증진을 위한 집단 미술치료 사례연구. 경희대학교 대학
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미술교육학회(1997), 초등미술과 교육학, 서울 : 교육과학사
이강일(1998), 소묘의 이해, 미진사
이종혁(1978), 어린이 미술교육, 미조사
이향일(1977), 미술교육에 있어서 창조성의 형성과 조형적 실천에 대한 연구, 석사한국초등학위 논문, 경희대
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미술교육학개론』. 서울 : 교육과학사, 1994.
허경란. “고등학교 미술교육과 미술교사의 역할 - 일반계 고등학생의 입장을 중심으로.” 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003.
허귀인. “아동화 지도에 있어 교사의 역할연구 - 4세~7세
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미술도서편찬연구회 저(1995), 수채화 기본 테크닉, 우람
이규선 외(2000), 미술교육학, 한국미술교과교육학회, 교육과학사
조영남(2007), 현대인도 못 알아먹는 현대미술, 한길사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수채화의 의미
Ⅲ. 수채화의 목표
Ⅳ. 수채
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교육과학사 / 2016 I. 국어과 학습지도 방법
II. 사회과 학습지도 방법
III. 수학과 학습지도 방법
IV. 과학과 학습지도 방법
V. 외국어(영어) 학습지도 방법
VI. 체육과 학습지도 방법
VII. 음악과 학습지도 방법
VIII. 미술과 학습
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연구와 실천이 뒷받침되어야 한다. 이를 통해 아이들이 더 행복하고 안정된 삶을 살아갈 수 있는 토대를 마련하는 것이 우리 모두의 과제임을 다시 한 번 강조한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영희, 「아동미술교육론」, 서울: 교육과학사, 2018.
박지연,
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교육대학원 논문, 2000.06.
배미희, \"레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트\", 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2008.02.
박상현, \"초등미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법의 효과 연구\", 동국대학교 교육대학원
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