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구성 시 고려 사항
제 2절. 보육 시설의 실내 공간 환경 구성
1. 행정 관리 공간
2. 보육공간
3. 서비스 공간
4. 기타 시설과 설비
제3절. 연령별 환경 구성
1. 영아를 위한 환경 구성
1) 환경 구성의 목적
2) 환경 구성시 고려사항
3) 영역
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본론
1. 놀이에 대한 주요 견해
2. 놀이에 대한 주요 견해를 기초로 흥미 영역 구성의 중요성
3. 흥미 영역 구성의 구체적 구성 방안
1) 쌓기놀이 영역
2) 역할놀이 영역
3) 조작 영역
4) 미술 영역
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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공간과 시간을 제공 하도록 한다. 협동이 가능한 수준의 유아에게는 공동작업을 할 수 있는 공간과 자료를 비치하여 격려하는 것이 필요하다.
지금까지 아동 미술교육을 위한 환경 구성의 배치와 발달에 적합한 미술 영역 구성에 대해 살펴
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미술, 음률 활동영역
여섯째, 미술, 음률 활동영역은 음악, 미술, 율동의 활동으로 함께 구성하거나 공간이 충분하다면 각각 별도로 마련해 주도록 한다. 이 영역은 매우 활동적이며 소음이 많다.
7) 조작놀이 영역
일곱째, 조작놀이 영역에서
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구성시 주의점은 음악과 동작활동을 위한 영역은 소음에 대해 충분히 고려하여 인접영역에 방해가 되지 않도록 하며 움직임이 큰 동작을 위해 여유 있는 공간과 전신거울을 준비
- 미술활동을 위한 영역은 이 영역에서는 기본적인 크레파스,
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영역
(5) 적목 영역
(6) 낮잠휴식 영역
(7) 요리 영역
(8) 미술 영역
(9) 조작 영역
(10) 쌓기놀이(블록) 영역
(11) 음률 영역
(12) 컴퓨터 영역
(13) 목공놀이 영역
(14) 물모래놀이 영역
(15) 실외(바깥)놀이 영역
5. 실외 환경구성
실외 공간은 실내에서는
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작용할 수 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
놀이와 유아교육 신은수, 김은정 외 3명 저 | 학지사 | 2011.01.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 실내놀이 환경의 전반적 특징
2. 유아 실내놀이 영역 구성요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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영역
(4) 탐색 영역
(5) 언어 영역
(6) 대근육활동
2) 유아를 위한 실내환경구성
(1) 조작영역
(2) 탐구영역
(3) 낮잠이나 휴식하는 영역
(4) 역할놀이 영역
(5) 언어 영역
(6) 미술 영역
(7) 쌓기
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미술교육학회
2. 백령(2003), 「상징, 이야기, 경험, 해석」을 중심으로 한 미술학습지도 방안의 모색, 한국미술교육학회
*목차
Ⅰ. 느낌 표현 영역 분석 및 대안
1. 해당 영역의 쟁점
2. 현행 교과서 분석 및 대안
Ⅱ. 교과서 재구성
1. 우리의 관점
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재구조화
1. 교사양성 프로그램의 다양화
2. 임상적 경험
3. 새로운 교수 공학
4. 대학원 수준의 교사 양성
Ⅵ. 학습공간의 재구조화
1. 학습 공간 구성의 방향
2. 열린 학습 공간의 설계
3. 열린교육의 학습센터
참고문헌
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