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- 지하 1 층 : 1,325.62㎡ (도서실, 세미나실)
관 사
121.93㎡
매 표 소
55㎡
고려청자가마터
75㎡ 선사실
원삼국, 삼국실
불교미술실
고려도자실
조선분청사기, 백자실
회화실
신안해저유물실
관리과
학예연구실
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미술감상학습(미술감상교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 미술감상학습(미술감상교육)의 비평적 탐구
1. 수업 내용의 구성
1) 작품 선택 시의 유의점
2) 탐구를 유도하는 발문의 유형
3) 학습 유형의 선택
2. 지도 방법
3. 비평적 탐구
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미술과교육 전통공예수업자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 내용
1) 시작
2) 학습 안내
3) 학습 주제
4) 종료
5. 효과
Ⅴ. 미술과교육 웹기반수업자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 창의적인 미술 작품 감상을
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불교신문 2013.01.29』, (서울: 불교신문사, 2013)
이두현, 『한국무속과 연극』, (서울: 서울대학교출판부, 1996)
송규, 『정산종사법어』, (서울: 정화사, 1972) 굿으로 읽는 불교의례-영산재를 중심으로-
1. 몸의 종교와 마음의 종교
2. 풀
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미술교육에 주는 시사점, 미술교육논총 제 6집, 한국미술교육학회
차은주(1994), DBAE FORMAT의 미술 비평을 통한 감상지도연구, 한국교원대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 용어정의
1. 학문으로 번역하는 경
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미술과(미술교육)의 교과중점과 특색사업
1. 교과 중점
2. 특색사업
Ⅶ. 중등(중학교) 미술과(미술교육)의 그래픽디자인
1. 단원의 개관
2. 단원 설정의 이유
1) 교재관
2) 지도관
3) 학생관
3. 단원의 목표
1) 인지적목표
2) 기능적목표
3)
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미술과교육(미술교육) DABE(학문기초미술교육)
1. DBAE의 정의
2. DBAE 교수의 특징
1) 미술 창작
2) 미술 비평
3) 미술사
4) 미학
Ⅴ. 미술과교육(미술교육) 감상중심학습
1. 감상의 의미
2. 미술 감상의 단계
1) 사실주의적 관점에 의한 미술
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미술 감상 교육도 보았다.
우리는 미술 감상 교육을 2가지 측면에서 시사점을 찾을 수 있다. 첫 번째 학생의 측면에서 작품 제작활동을 통하여 조형, 창조적 체험 활동과 작품 표현을 시도할 수 있도록 다양한 단원지도를 전개하여 학생의 흥
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미술, 열화당. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초현실주의의 개념
1. 초현실주의의 정의
2. 초현실주의의 특징
3. 초현실주의 사진의 발전
Ⅲ. 초현실주의의 기원
Ⅳ. 초현실주의의 전개 및 의의
Ⅴ. 초현실주의 미술
Ⅵ. 초현실주의 문학
Ⅶ. 초
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불교미학의 사상 등에 대해서 이미 앞에서 많이 언급했기에 나는 여기에서 이러한 면에 대해서는 더 상세히 말하지 않고 이번의 주제인 조선민족미술관을 위요하여 논의하고자 한다. <일본근대미학특강>
시작하며
1. 야나기에 대한
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