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재료는 미술 표현에 대한 동기를 유발할 뿐만 아니라 성취감이나 표현력 향상에 중요한 요인이 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 탐색활동의 정의와 탐색활동을 위한 교사의 역할을 작성하고, 탐색활동을 강조한 미술활동 계획안
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활동
<음률>
고래와 코끼리
<유아발레>
<동심영어>
<미술>
동물 간호사
머리띠 만들기
<체험놀이>
동물 병원놀이
<음률>
‘곰 잡으러 간단다’ 재미있게 부르기
실외자유선택활동
▷ 안전 널빤지에 올라가요 ▷ 곰 잡
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걸기
<새노래>
<새노래> 보 육 일 지 (유아반)
2011년 2월 14일 월요일 쌀쌀
2011년 2월 15일 화요일 맑음
2011년 2월 16일 수요일 맑음
2011년 2월 17일 목요일 바람
2011년 2월 18일 금요일 맑음
맑은샘물반♥3주♥교육활동계획안
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활동
▷ 얼음땡, 술래잡기 ▷ 공을 굴리며 돌아와요
점심 및 낮잠
▷ 이불을 따뜻하게 덮고 자기 ▷ ‘북쪽나라 자장가’ 그림책 읽기
오후 자유선택활동
▷ <미술>지점토와 찰흙으로 꾸며요 ▷ <미술> 장갑, 모자 모자이크 ▷ 눈이 와
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활동
〈이야기나누기〉
물로 다니는 교통수단
〈동화〉
등대지기
아저씨의 점심식사
〈게임〉
친구 배 태워 반환점 돌기
〈노래〉
비행기
<동심영어>
〈안전교육〉
자동차에서 지켜야할 예절
〈동시〉
여행
〈미술〉
로켓만들기
〈소방
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미술적 특징을 분석하시오.
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
- 목 차 -
1. 전래동화와 환상동화 장
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떨어뜨리지 않기 게임을 한다.
9. 연계활동 1. 주제극이란?
2. 주제극의 교육적 가치
3. 주제극놀이 지도
4. 주제극으로 할 수 있는 동화
5. “아기 돼지 삼형제” 선정이유
6. 줄거리
7. 활동계획안
8. 캐릭터분석
9. 연계활동
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재료 관찰하기1수준)
세계의 집 찾아가기-자석미로(2수준)
음률영역
여러나라 민속음악 듣기 민속음악 들으며 표현하기
대소집단활동
〈동화〉
집과 사람
<동작활동>
고무줄 놀이
〈이야기 나누기〉
서로 다른 집들이 있어요
<영어>
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활동
<노래>
도토리
<동시>
‘보리’동시 듣기
<창의영어>
<이야기 나누기>
자연을 사랑해요
<생태학습>
고구마캐기
<창의영어>
<코앤코>
실외자유선택활동
▷ 나무에 열린 열매를 살펴봐요 ▷ 평균대 놀이
점심
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재료로 만든 집이예요
음률영역
▷ 색깔 발판 뛰기 ▷ 손뼉으로 연주해요
대소집단활동
<게임>
블록을 쌓아요
<동심영어>
아기돼지삼형제
<소방교육>
<안전교육>
<조형>
돈, 지갑만들기
<동심영어>
아기돼지삼형제
실
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