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미적 모더니티와 근대성」, 『상허학보』 Vol.16 No.1, 1995.
나병철, 「박태원 소설의 미적 모더니티와 근대성」, 상허학보, Vol.-No.2, 1995.
문홍술, 「의사(疑似) 탈근대성과 모더니즘-박태원론」, 한국문학, 1994, 봄호
박배식, 「박태원의 『천변풍
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체험할 수 있는 기회를 주어야 한다.
6) 연령별, 학년별로 어린이 대상 프로그램을 세분화하여 지속적이고 단계적인 다양한 교육프로그램을 구성해 어린이들의 계속적인 참여를 유도해야 한다.
또한 어린이의 발달단계와 흥미를 고려하여 각
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와 기법을 찾도록 해야 한다.
새로운 재료와 기법이 활용된 작품을 참고하여 이해와 감상을 곁들여 지도하면 더욱 좋다.
다양한 재료와 기법을 체험하게 해야 한다. 재료는 예술적인 형상을 산출해 낼 수 있는 모든 물질을 말하며 이 세상의
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와는 아무 상관이 없지만, 우리는 상상력을 통해 책 속의 주인공과 이야기하기도 하고, 슬픔을 맛보기도 하고 의견을 나누기도 한다. 이러한 일을 대리 체험, 혹은 간접 체험이라 하는데, 이는 우리의 실제 인생이 줄 수 없는 보다 넓은 세계를
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와는 다른 독특한 미적 감각과 표현 형식, 분위기를 지녔다는 것을 알 수 있었다. 예술을 하는 사람이라면 누구나 자신만의 정신사조를 가지 있어야 한다고 생각된다. 내가 참고했던 책들 중에 하나는 위에 나열 했던 작가들의 정신사조를 비
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운영을 통한 창의력 계발
가. 미술 전문교과교실제 운영 방법
나. 창의력 신장을 위한 교육자료 개발
2. <시범과제 2>의 실천 : Super Graphic을 통한 체험학습
3. <시범과제 3>의 실천 : 생활예절을 통한 인성교육
4. 종합 결론
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와 일어판도 있다.
7. 학교 프로그램
학교 단체에게만 제공되는 프로그램은 미술가, 건축가, 디자이너, 그래픽 디자이너들이 자신의 작품을 소개하고 어린 관람객으로부터 질문을 받는 ‘미술가와의 만남’, 퐁피두센터의 현대미술관 산업 디
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꽃을 계속해서 아름답게 피어 이어 나가는 것이다.’라는 나름대로의 철학도 세워 본 기회가 되었다. 위대한 예술가의 정신을 조금이나마 체험 할 수 있었던 소중한 시간이 된 것 같아 뿌듯하다. 1.전시의 개요
2.전시 작품에 대한 감상
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다양한 변화를 줄 수 있고 각기 다른 느낌을 줄 수 있다는 것을 알려주고 싶다. 수묵화나 수묵담채화를 보여주는 데서 그치지 말고 직접 체험함으로써 동양화에 대한 새로운 개념을 정립할 수 있도록 도와주면 좋은 학습이 될 것이다.
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을 회복시키면서 미술을 통한 인간 형성이라는 입장을 강조하였다. 즉 미술을 통한 감성적 체험에 의한 인식 과정을 통하여 전인적인 인간 형성에 기여할 수 있게 한다는 것이다.
미술과의 목표도 제 5차 교육과정과 그 맥락을 같이 하고 있으
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