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게할 후
珝
勛
塤
焄
燻
薨
暄
煊
萱
暉
옥 이름 후 옥 이름 허
공 훈
질나발 훈
김쐴 훈
연기낄 훈
훙서 훙 많을 횡
온난할 훤
마를 훤
불 훼
원추리 훤
빛 휘
煇
畦
虧
譎
鷸
昕
炘
吃
屹
紇
빛날 휘 햇무리 운
밭두둑 휴
이지러질휴
속일 휼
도요
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요가 있다.
◆특히 가족 내의 의사소통에 문제가 있는 경우 바람직하고 구체적인 의사소 통의 규칙을 정해주어야 한다.
◆상담자의 역할의 범위와 한계에 대해서도 분명하게 밝혀야 함
4.상담의 중간단계
-이 단계에서 상담자는 가족문제 성
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요?
뜻이 통하도록 문장을 바꾸다 보면 순서에 따라 전혀 달라져...(말하는 도중에
주의를 줌) 그 일로 다투셨다고 그랬지요? 근데, 3,2,1,4 라면 그 일이란 게
뭐가 돼? 어? [짜증낸 일] 영수가 짜증낸 일로 엄마 아빠가 다 투셨어요.//(주
의 집
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주기
- 나의 몸 중에서 어디일까요?
○남자친구와 여자친구 보여주기
- 누구의 사진일까요?
- 남자와 여자가
어떻게 다를까요?
사진 보면서 자리를 정돈하고 자기 자리에 앉아 TV 집중하여 보기
5
※해당 사진을 사전에 미리 찍어두어 다운 받
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요 ?
태극 모양이 들어있는 물건을 본 적이 있나 요?
어떤 것들이 있나요 ?
무엇을 나타내려고 태극 모양을 넣을까요?
귀가 준비 및 귀가 지도
다양한 종류의 블록 크고 작은 태극 마크
투명 테잎
실습생소감
선생님께서 그냥 놀아주시는게
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요.
반대로 영국은 의료제도에 있어 사회주의라고 생각하면 됩니다. 의사는 공무원의 개념이라고 보면 되죠. 나라에서 의사에게 월급을 주고 환자를 보게 하기 때문에 국민들은 적은 돈으로도 의료혜택을 볼 수 있습니다. 그런데 문제는 의료
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요.
반대로 영국은 의료제도에 있어 사회주의라고 생각하면 됩니다. 의사는 공무원의 개념이라고 보면 되죠. 나라에서 의사에게 월급을 주고 환자를 보게 하기 때문에 국민들은 적은 돈으로도 의료혜택을 볼 수 있습니다. 그런데 문제는 의료
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게는 흉부타진과 적절한습도유지를 교육시
켰
다.
보
호자께서 \"요즘은 할아버지가 숨쉬기가 편해진거
같
다고...\" 말씀하셨다.
S O A P E
발생날짜
해결날짜
간 호 진 단
간 호 목 표
간 호 계 획
과학적 근거
(참고문헌)
진단번호
양 상
원 인
주
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요.
수지의 마음은 어떠했을까요?
화가 났습니다.
남자 아이의 마음은 어떠했을까요?
수지에게는 좀 미안하지만 바지가 젖어 화가 났을 거예요.
주위 친구들의 마음은 어떠했을까요?
싸움이 일어날까 걱정했어요.
교사의 구체적인 발문 : 자신
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요?
C: 저 알아요. 믹서에요.
T: 맞았어요. 정말 잘 아네요. 믹서에요.
믹서로는 어떻게 할까요?
C: 이렇게 이렇게 갈아서 마셔요.
T: 맞아요. 우리 친구들이 좋아하는 쥬스를 만들어 먹을 수 있어요.
T: 자, 다음은 주걱 : 이게 뭘까요?
C: 주걱이요!
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