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민속마을의 민속 문화를 문화재, 가옥, 천연기념물, 민간신앙을 중심으로 살펴보았다. 이를 통해 제주선조들의 생활을 엿볼 수 있었고, 제주의 민속 문화는 시련과 고난의 상징인 돌, 바람, 여자 삼다의 환경에서 만들어진 생활문화라는 것을
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수 있는 대안을 생각하여 새롭게 발전시키는 방안도 토의해 보는 시간을 갖는다.
이런 활동들을 통해 기존의 교과서가 지닌 문제점을 개선하고 학생들이 전통문화에 대한 우수성을 인식, 전통문화에 대한 애정을 갖게 한다. 그리고 더 나아
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제주도)
5. 북한 사람들의 식생활에 관한 생각
“쌀은 공산주의다”
6. 북한식생활 예절
7. 변하지 않은 우리 입맛과 상차림
8. 이해를 돕기위한 기타자료들
9. 남북 식생활 문화교류 방안
10. 간단한 이북 음식 만드는 방법
11.
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수원, 1995, 북한이해, 서울 통일원 통일연수원
홍성국, 1998, 북한을 보는 눈, 북한 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한의 의복생활
Ⅲ. 북한의 식생활
Ⅳ. 북한의 주거생활
1. 주생활실태
2. 북한의 주거형태
Ⅴ. 북한의 장례 및 제례의식
Ⅵ. 북
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민속마을의 진정성을 보존하면서 주민들의 생활공간으로써 활용될 수 있도록 다양한 연구와 논의를 통해 민속마을의 보존과 활용이라는 이상적인 목표에 한발 더 접근하기를 기대 해본다.
참고문헌
고기원 외, 제주도의 지질과 화산활동에
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수집현상의 복잡성
3) 모집단의 크기
4) 모집단의 공간적 분표
5) 모집단의 참여동기
6) 모집단의 자료제공능력
3. 자료수집방법의 타당도와 신뢰도
1) 타당도
2) 신뢰도
Ⅳ. 현지조사의 보고서작성
Ⅴ. 필리핀의 현지조사
1. 높은 실업
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민속놀이 보급의 적기인 초등학교에서 민속놀이의 종류와 놀이 방법을 알고 즐김으로써 체력 단련은 물론 슬기로운 우리 조상들의 삶의 지혜를 익힐 수 있도록 해야 한다.
민속놀이를 어떻게 지도해야 할까? 민속놀이는 놀이 형태에 따라 실
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보고서에 현장 사진을 다 올리지는 못해서 아쉬운 점도 있기는 하지만 그래도 현장을 갔다 오고 나서, 특히 제주교육박물관을 관람하면서 예전 지나간 날의 교육의 기억을 다시 한 번 생각해볼 수 있는 좋은 시간을 가졌습니다.
저도 박물관
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주거 공간과는 확연하게 구별된다. 지역별 향토음식
함경도 음식
평안도 음식
황해도 음식
서울 음식
경기도 음식
강원도 음식
충청도 음식
전라도 음식
경상도 음식
제주도 음식
민속마을
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공부했던 우리 민화 (민화에 대한 기본적 고찰) -
-가회박물관의 특징 (가회박물관에 대한 설명) -
결 론
-세계적 흐름으로 본 우리 민속 문화의 중요성 -
-민화로 우리의 미래를 볼 수 있다. -
참고자료와 사진자료들.
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