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민족제일주의기(1986~1994)
-강성대국론기(1994~현재)
③북한의 교육내용 및 학생문화
-북한의 사상 및 인성교육
-북한의 통일 및 기타교육
-남북한 교육내용의 비교
3) 북한교육의 전망
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극복할 수 있는 방안에 대해 대해서 논하시오.
서론
본론
1, 한국전쟁이나 냉전 혹은 분단이 우리 삶에 미치는 부정적인 영향
2, 우리 사회에서 일어나는 사회문제들을 해결하기 어렵게 만드는 사례
결론: 극복방안
참고문헌
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통일 후
가입을 고집하고 있는 북한을 설득
한반도 비핵화공동선언 채택 : 핵전쟁의 위험을 제거하여 평화통일의 조건을 조성하고자 함
2) 김영삼정권
3단계 통일방안 제안 : 노태우
정권의 한민족공동체 통일방안을
유지
남북정상회담 개
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통일조국을 이끌어 갈 경쟁력 있는 민주시민을 양성하는 것이 교육의 중요한 역할이며, 중대한 임무라고 생각한다.
참고문헌
고정식 외(2004). 통일지향 교육 패러다임 정립과 추진방안. 통일연구원.
길은배(2005). 남북한 청소년의 사회·문화적
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통일전 국어정책의 선행 작업
1) 어문정책의 강령 마련
2) 통일 맞춤법 제정
3) 표준어 제정
4) 표준 발음법 제정
5) 규범문법 마련
6) 통일 국어사전 편찬
7) 통일 어휘 언어정책
2. 통일 후 남북어(南北語)의 수용 방안
Ⅵ. 남북한의 언어
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통일, 애국, 애족, 민주적 대화
(3) 5학년의 통일교육 내용
단원:‘북한 동포 및 북한 이탈 주민(새터민)의 삶 이해’
내용: ■북한 동포의 생활상 및 문화적 차이 알기
■북한 동포와의 인간적 교류와 협력방안
■북한 이탈주민이 우리 사회에
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민족주의 정치사상
-동학혁명과 비교하여-
1.문제제기
2.중국 민족주의의 출현
3.태평천국의 민족주의
1)홍수전의 구국애민
2)홍인간의 구국방안
4.중국 민족주
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통일과 참여민주주의: 통일조국의 미래상으로서 참여민주주의의 전망,\" 참여민주주의론, 창작과비 평사, 1997 Ⅰ. 머리말
통일의 개념 ： 경제체제의 구상작업의 의미와 성격
Ⅱ. 본 론
１。분단체제에 대한 역사적 인식 모색
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공동체를 형성하도록 노력하여야 하며, 나아가 한반도 평화와 민족번영의 길로 나아갈 수 있도록 노력을 다하여야 할 것이다.
<참고 자료>
-한반도경제협력 현황 및 사례연구
참고 사이트
-통일교육원(www.uniedu.go.kr)
-통일부(www.unikorea.go.kr)
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Collaborate? Issue-Linkage and Interna-tional Regimes,\" World Politics, Vol. 32, No. 3 (April 1980), pp.362-374 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동아시아 인권의 현상황
Ⅲ. 인권레짐 활성화방안
1. ASEAN+3
2. ARF
3. NGO
Ⅳ. 헬싱키프로세스의 시사점
Ⅴ. 결론
ⅵ. 참고자료
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