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민족공동체 통일방안: 평가 및 시사점”, 한국통일포럼 세미나 주제논문, 2000. 7. 15.
______, “대북정책의 국내정치적 갈등: 쟁점과 과제”, 국가전략, 제7권 4호, 2001.
리영희김남식, “특별대담: 6.15 공동선언문의 의미와 한반도 현실”, 시사저
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통일론이 흡수통일로 비추는 것도 혈통적 민족주의 탓이다.
기자 : <민족주의…>는 사실 한국의 민족주의를 유연화하자는 것인데, 굉장히 도발적으로 들린다. 왜 그런가.
임지현 : 우리나라 민족주의 담론이 어떤 모습을 보이는지 상징적
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통일론이나 정치적 목적에 의한 통일논의 보다 한민족 성원 모두의 행복과 번영이 보장되는 통일을 구체적으로 준비해 나가야 한다. 이를 위해서는 통일을 위한 국민교육의 강화가 필요하다. 올바른 통일관의 정립과 통일인식의 바탕 없이는
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통일론의 문제점
1) 당위론적 통일론
2) 원칙론적 연구
3) 관념적·사변적 연구
4) 관련연구와의 혼돈
3. 한국통일에 있어서 중요 분야
1) 정치체제
2) 경제체제
3) 사회, 문화, 종교, 예술 등 기타체제
4. 분단국의 경험과 우리의 과제
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민족통일의 토대로서 공정사회, 건국대학교인문과학연구소, 2011.
2. 최재훈, 민족공동체 통일방안의 추진에 관한 연구, 대진대학교, 2010.
3. 김용욱, 한민족 통일과 분단국 통일론, 전예원, 2001.
4. 문두식, 21세기 남북한 통일방안의 모색, 매봉, 2
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민족 전체의 이익을 대변하게 될 것이다.
(3) 완전통일단계
\'3단계 통일론\'은 남북연합단계 다음에 남북의 지역자치정부로 구성되는 연방제 형태를 거쳐, 중앙집권제 또는 여러 개의 지역자치정부들을 포함하는 미국이나 독일식 연방제를
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통일론, 통일연수원, 1991,
- 김경웅, 북한정치사회화론, 박영사, 1995,
- 김누리 외, 변화를 통한 접근 : 통일 주역이 돌아본 독일통일 15년, 한울, 2006
- 분단비용과 통일비용(민족통일 연구원 한국개발연구원 공동주체)학술회의, 1997
- 박영호, 남
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민족통일연구원, 97-15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 목표
1. 민족 통일의 당위성을 인정하며 이를 열망할 줄 아는 인간
2. 통일에 따른 다소의 불이익과 희생을 감수할 수 있는 민족 공동체 의식을 가진 인간
3. 남북한 문화를 객관적으로 이
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민족통일과 남북연합, 여강출판사, 2001.
김일영조성렬, 주한미군 역사 쟁점 전망, 한울아카데미, 2003.
남주홍, 한반도의 전쟁과 평화, 학문사, 1999.
민병천, 평화통일론, 대왕사, 2001.
박명서, 통일시대의 북한학 강의, 돌베개, 1999.
박상철, 남북
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통일론> 대왕사
한국동북아학회 2001 <한국동북아논총>
전남대학교사회과학연구원, 통일문제연구협의회 <한반도 평화정착을 위한 국내기반조성>2001
전남대학교 아시아태평양지역연구소 · 민족통일연구원 <남북관계의 현안과
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