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자연수 에 대한 명제 “ 보다 작거나 같은 모든 소수가 을 나누지 않으면, 은 소수이다.”를 증명하라.
4. 이미 작도된 정삼각형과 정오각형을 이용하여 정십오각형을 작도하여라
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 피타고라스 학파 이
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자연주의 교육사상
1) 자연주의
2) 루소의 교육사상
4. 교육제도의 발달
1) 보통교육제도의 성립
2) 국가교육체제의 발달
제 10장 근대교육의 발전: 19C의 교육
1. 신인문주의 교육
1) 19C의 상황
2) 신인문주의
2. 계발주의 교육사상
1
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철학사 여행, 간디서원, 2004
모티머 J. 아들러 - 쉽게 쓴 아리스토텔레스의 철학, 이문출판사
스털링p - 서양철학사, 을유문화사, 1963
엔소니 케니 지음, 이영주 옮김 - 서양철학사, 동문선
윌리엄 사하키안, 권순홍 역 - 서양철학사, 문예출판사,
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철학 및 교육사 (신득렬 외 3인, 양서원)
- 교육철학 및 교육사의 이해 (신차균 외 2인, 학지사)
- 신교육의 이해 (윤정일 외5일, 학지사)
- 교육의 역사 및 철학적 기초 (조영일, 형설출판사) - 고대 그리스, 로마시대의 교육, 교육 사상가
- 중
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철학과 과학
1)철학
가. 이오니아 학파 : 만물의 근원탐구. (기원전 6세기) 피타고라스 정리 출현
나. 소피스트: 그리스 철학의 관심을 자연으로부터 인간으로 전환시킨 것은 기원전 5세기에 나타난 소피스트: 아테네 민주정치는 시민의 정치능
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정리》
① 과학혁명
1.과학혁명의 배경
2. 과학혁명의 의의
② 민족중심주의
③ 휴머니즘
④ 인권선언
⑤ i) 플라톤의 자연관
ii) 플라톤의 이데아론
⑥ 로고스
⑦ 테오리아
⑧ 양식
※중국의 전통 과학
※실천과 이성 철학
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피타고라스를 신에 가까운 존재로 여겨 그리스의 영적 지주로 추앙했다고 한다.
피타고라스 학파는 수(數)를 만물의 근본으로 파악했다. 이들은 자연계의 물질을 삼각형이나 사각 형 같은 기하학적 도형으로 표현했을 뿐 아니라 각 수에 윤
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분석해 보자.
6.다음의 용어들을 설명해 보시오.
1.전원기숙사학교의 학교생활에 대하여 조사하여 보자.
2.노작교육 사상의 계보를 알아보자.
3.듀이와 진보주의 교육운동에 관하여 토론해 보자.
4.몬테소리 교육의 실천에 대하여 조사
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철학으로 나타난다.
자연학; 물리학
자연학은 제2 철학이다. 자연학은 두 개의 측면을 허용한다. 한편으로는 운동의 이론이다. 아리스토텔레스는 운동을 잠재태에서 현실태로의 이행이라고 정의하고 그 운동 속에는 고쳐질 수 없는 불완전
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피타고라스를 신에 가까운 존재로 여겨 그리스의 영적 지주로 추앙했다고 한다.
피타고라스 학파는 수(數)를 만물의 근본으로 파악했다. 이들은 자연계의 물질을 삼각형이나 사각 형 같은 기하학적 도형으로 표현했을 뿐 아니라 각 수에 윤
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