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낳습니다. 1. 서론: 보이지 않는 폭력, 아동기 집단따돌림의 심각성
2. 본론
1. 아동기 집단따돌림 문제의 원인 및 실태 분석
2. 집단따돌림 피해 아동 치료 및 지원 방안
3. 집단따돌림 가해 아동 치료 및 지원 방안
3. 결론
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청소년의 친구관계와 자아존중감. 전남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림 현상이란
2. 청소년과 친구, 청소년의 형성문화, 청소년기 친구관계 형성, 친구의 기능 및 특성을 근거로 집단 따돌림 현상을 설
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집단따돌림과 교육해체, 집문당, 2002
이무영,권신영 외, 인간행동과 사회환경, 어가, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 집단따돌림의 문제점과 실태
2. 집단따돌림의 원인 분석
3. 집단따돌림 가해자와 피해자 치료 및 지원 방안
4.
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문제가 있다고 여겨 그들만의 문제와 이유를 전혀 고려하지 않은 채 그들에게만 처벌을 내리려는 방식은 결코 학교폭력을 근절하기엔 역부족이라는 생각이 든다.
참고문헌
◎ 권이종(1996) / 한국청소년 폭력의 현황과 개선방안 / 청소년폭력
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청소년 집단따돌림의 개념과 유형
1) 청소년 집단따돌림의 개념
2) 청소년 집단따돌림의 유형과 특성
(2) 청소년 집단따돌림의 특성
1) 피해자
2) 가해자
3) 방관자
(3) 청소년 집단따돌림 예방 및 대안
1) 피해자 예방 및 대안
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낮아진다. 이렇게 분화수준이 낮은 상태에서 학교폭력이나 집단 왕따 같이 역기능이 발생한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 정서과정
2. 집단 따돌림
3. 과도한 교육열
4. 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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폭력에 대한 실태분석 연구」, 고려대 교육대학원, 2011.
6. 배준우, 「청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」, 경북대 과학기술대학원, 2010.
7. 이덕난, 유지연, 「학교폭력 예방 및 대책의 문제점과 개선방안」, 국회입법조사
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초기 거부공포
또래로부터의 인정과 자존감 유지
주관적규범의 중요 1. 학교폭력이란?
2. 학교폭력의 원인
3. 집단따돌림의 개념
4. 집단따돌림의 유형
5. 집단따돌림의 원인
6. 집단따돌림의 사례
7. 집단따돌림의 대처방안
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청소년 건전문화 공간 확보를 위한 캠페인을 벌이기도 한다. 둘째, 집단따돌림을 비롯하여 학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 검경찰, 학교, 시도군구청, 교육청, 사회복지기관 들을 행동체계로 끌어들여 지역사회 지지망을
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)
3. 동전게임(동전에 구멍을 뚫고 실을 궤어 목에 삼키게 하여 숨을 못쉴정도 되면 실을 잡아당기고 또 반복하기)
4. 그네놀이 (양쪽에서 잡고 좌우로 흔들어 집어던지기)
5. 수술놀이(책상 붙여 1. 성적문제
2. 성문제
3. 학교폭력
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