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학교폭력 사안처리와 관련한 초등학교 교사의 인식과 대응 양상. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미경 (2016). 사회적 지지와 귀인 성향이 또래 괴롭힘 가해 및 피해에 미치는 영향. 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위
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학교폭력 관련 유아 및 학부모를 효과적으로 상담할 수 있는 매뉴얼을 마련해야 할 것이다.
8. 참고자료
김광수 (2019). 학교폭력의 실태 분석 및 예방 대책에 관한 연구. 동국대학교 행정대학원석사학위논문.
김미경 (2016). 사회적 지지와 귀인
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학교 교사용 지도서 바른생활, 대한 교과서 주식회사, 2000
4. 서강식, 초등도덕과 교육과정 및 평가, 양서원, 1999 1. ‘바른 생활’ 교육 과정 설정의 배경
1)시대적․사회적 요구에 따른 교과 내용의 조정
2)통합교과로서의 성격 변화
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학교붕괴 / 전교조 / 푸른나무
위기의 교육 위기의 아이들/ 김창식 / 인간과 자연사
한국교원당체총연합회 http://www.kfta.or.kr
전국교직원노동조합 http://www.eduhope.net Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.교실붕괴의 개념
2.교실붕괴의 현황 분석
3.교실붕괴
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학교 통일교육의 기본 방향
1. 통일의 당위성에서 필요성으로
2. 어린이의 생활세계로부터 출발하는 가까이 있는 통일교육
3. N세대 어린이의 눈에 맞추는 통일교육
4. 교실 내 평화 만들기로부터 출발하는 통일교육
5. 안보와 화해협력의
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학교. 서울 : 민들레
이주연(2004). 한국의 대안학교형 특성화고등학교의 수학교육 연구. 대구 카톨릭대학교 교육대학원 교육학 석사학위논문
전종호(1999). 우리나라의 학교 붕괴 현황과 원인. 참교육 토론회 자료집. 한국교직원노동조합
정유
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협동의 길을 가야한다. 마지막으로 각 개인은 자기네 어린이들의 교육에 대한 책임을 각자가 떠맡고, 희생해야 한다.
소감
학교 교육에 맞서 그 부조리와 폐단을 바로잡기 위해서는 무엇보다 우리 개인들의 실천이 필요하다. 그리고 개인의
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학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 가정과 학교, 교사와 부모의 적극적인 개입이 필요하다. 교사와 학부모가 어떤 역할을 하느냐에 따라 학교폭력의 현황을 개선하고 가해, 피해 학생들의 건강하고 바른 성장에 도움을 줄 수 있을 것이다.
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학교 교과서 1, 2학년 즐거운 생활, 2000
- 교육부, 바른 생활·슬기로운 생활·즐거운 생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
- 교육부, 즐거운 생활 1-1, 1-2, 2-1, 2-2, 대한 교과서 주식회사, 2000
- 박남기, 미리 가본 21세기 학급, 한
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학교에서 결정할 사항으로 보아야 할 것이다. 때로 전체 학생을 대상으로 한 일제 평가가 필요한 경우도 있겠으나 수준별 학습 내용을 반영할 수 있는 평가 방안을 모색하여야겠다.
참고문헌
교육부(1997), 사회과 교육 과정, 교육부
김용조(1998
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