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부산대학교 한의학전문대학원
1. 대학생활 및 강점
[통섭적 시야를 확장시킨 대학생활, 깊이 있는 인간 탐구의 시작] 대학 시절, 저는 인간의 신체적·심리적 구조에 대한 통합적 이해를 목표로 생명과학을 전공 했습니다. 단순히 세포와
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항상 새로운 실험법이나 분석기법에 도전하는 것을 즐겼고, 반복된 실패 속에서도 문제를 구조적으로 파악하고 대안을 찾아가는 태도를 유지해왔습니다. 저의 성격은 신중하면서도 몰입도가 높은 편이며, 장기적인 관점에서 과제를 완수하
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빠르게 변화하는 산업 환경 속에서, 대학은 실질적인 기술교육의 속도와 사회참여적 역할을 동시에 수행하기가 점점 어려워졌고, 학생들은 지식보다 방향을, 강의보다 맥락을 원하게 되었습니다. 이 변화 속에서 연세대학교는 ‘대학이 누구
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같아”라는 말씀을 들었을 때, 음식은 생존이 아닌 ‘관계’라는 것을 다시금 느끼게 되었습니다. 이런 경험은 제가 영업이라는 직무를 단순히 매출을 높이는 업무가 아니라, 사람들 간의 관계를 촘촘히 잇는 일이라고 생각하게 만든 계기이
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라, 사용자에게 의미 있게 작동할 수 있는 ‘서사의 타이밍’을 재구성하여 뉴스 소비에 진입장벽을 낮추고, 재방문율을 높이기 위한 구조적 실험입니다. 저는 기사 단위가 아니라 의제 단위로 콘텐츠를 큐레이션하는 인터페이스를 제안하고
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원들을 인터뷰했고, 이 항목이 회의 내 논쟁을 피하기 위한 일종의 ‘무력화된 형식’으로 남아 있었다는 사실을 확인했습니다. 저는 이 상황을 단순히 비판하는 대신 ‘예산이 사용되지 않는 이유’ 자체를 재정의해야 한다고 생각했습니다
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대응하기 위한 지원자의 업무수행계획이 무엇인지 보유한 역량을 중심으로 구체적으로 서술하시오
[창업 생태계의 변화는 ‘기술’이 아니라 ‘사람’에서 시작되고 있습니다]
최근 창업 생태계에서 가장 주목할 변화는 ‘기술 중심 창업’
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있는 실력을 갖추고 있지만, 제가 가장 자신 있게 말씀드릴 수 있는 강점은 ‘보이지 않는 문제를 시각화하고 구조화할 수 있는 역량’입니다. 데이터가 쌓일수록 혼란스러워지는 환경, 서로 다른 이해관계가 충돌하는 조직 안에서 저는 문제
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파느냐’보다 ‘어떻게 식문화를 전달하느냐’를 고민해왔고, 저는 이 방향성에 깊이 공감합니다. 특히 급식, 외식, 제조 등 고객이 다양한 만큼, 오뚜기의 제품은 항상 상황 맞춤형 전략이 필요하다고 느꼈고, 저는 그 복잡한 조합 속에서 최
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다. 중학교 시절, 친구는 학습보조가 필요했지만 공식적인 지원이 없어 저는 매일 자율학습 시간 후 1시간씩 제 필기노트를 소리 내어 읽어 녹음해주기로 약속했습니다. 처음엔 의욕이 앞섰지만, 점차 시험과 과제가 겹치면서 그 시간은 부담
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