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박물관․미술관 교육시스템
1) 국내 박물관․미술관 자체운영 교육시스템
(1) 국립민속박물관
(2) 국립현대미술관
2) 국내 박물관․미술관 전문교육기관 교육시스템
(1) 뮤지엄 교육연구소
(2) in2museum
3) 국외 박물관&
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교육 전문가를 육성하고 있는데 2000년대 초반과 달리 교사 대상 교육이 박물관 내에서만 이루어지는 것이 아니라 지역 맞춤형으로 현장에서 진행되고 있다. 이는 DCMS 정책과 연관된 것으로 학교 교육의 많은 부분이 박물관과 미술관 등 문화
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사회 경험을 쌓았습니다. 제가 □□ 박물관(미술관)에 에듀케이터로 입사하게 된다면 가장 먼저 할 일은 기존의 ‘표준 교재’와 ‘교육 자료’를 조사하는 것입니다. 지역의 특성에 맞게 교육 일정과 학습 인원을 결정하고, 수준을 고려해
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교육이라는 측면에서 바람직한 일이나, 이에 대한 전문적인 연구를 통하여 구체적인 활동프로그램과 수업교육을 위한 안내가 있어야 할 것이다. 전통미술교육은 어린이들에게 박물관, 미술관등을 견학하는 프로그램을 정규미술 수업으로 실
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을 와서 수업을 진행하는 방법이다. 필요에 따라 미술관 교육 담당자의도움을 받거나, 다른 교육 프로그램을 이용할 수도 있다.
2) 대여 프로그램(Tr aveling kit s of loan materials )
미술관이 소유하고 있는 소장품들 중에서 특정 소장품을 일정 기간
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박물관에 온다면 다양한 그림, 그리고 비슷한 배경들을 어떻게 다르게 표현했느냐를 중점적으로 보여주면서 이야기할 수 있을 것 같다.
너무 재미있는 시간이었고 다음에 또 기회가 된다면 미술관에 더 가고싶은 생각이 많이 들었다.
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한다.
이응노 미술관을 유아들을 데려가 보여준다면 너무 어렵지 않을까 싶다. 그렇다 하더라도 아직 한글도 잘 모르는 유아들이지만 이런 미술 작품도 있다는 것을 보여주고 여러 그림들을 보여주어 생각의 폭을 더 넓게 해주고 창의력과 상
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분류
세계 각국의 도시이미지
공공미술의 개념
공공미술 개념의 변화
공공미술의 역할과 기능
시카고의 공공미술
뮌스터의 공공미술
뉴욕의 공공미술
영국 게이츠헤드
파리 ‘라데팡스`
중국 베이징 따샨즈
스페인 빌바오
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박물관으로 보는 안산: 안산향토사박물관, 안산어촌민속박물관프로그램목표
학습내용
소요시간
목표1
안산시 문화유산 해설사가 되기 위한 과정과 문화유산에 관한 기초적인 정보를 얻을 수 있다.
1. 문화유산 해설사가 되기 과정 오티
2. 문
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미술. 4월호. 94-95
이태호(1996). 조선 후기 회화의 사실정신. 학고재
趙子庸(1989). \"韓國 民畵의 畵題와 解說\". 朝鮮時代 民畵. 上卷. 藝耕産業社
周千秋(1979). 中國歷代名畵家選. 任弘彬 譯. 悅話堂
許英桓(1985), \"모방과 혁신의 대립시대\", 東
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