|
학습자의 자발적인 참여로 이루어지는 학습마을공동체의 활동 모습에도 반영된다.
평생교육운동이 전 세계적으로 확산됨에 따라 사회적 요구에 따라 평생학습을 위한 총체적 지원체제의 구축은 개인뿐만 아니라 기업, 지역, 국가의 생존 및
|
|
|
교육운동이 전 세계적으로 퍼짐에 따라 사회적 요구에 따라 평생학습을 위한 총체적 지원체제의 구축은 개인뿐만 아니라 기업, 지역, 국가의 생존 및 번영을 위한 긴박한 과제로 등장하였으며, 지역의 특성화된 부분을 담당하는 중심기관으
|
|
|
교육개발원, 각 지역의 교육연수원 또는 전문대학이나 일반 대학에서 교육시키는 방법도 고려할 수 있겠다.
7. 노인학교는 노인교육을 담당하는 곳이므로 노인여가시설보다는 사회교육 기관의 하나로 발전되어야 할 것이다. 따라서 교육부
|
|
|
학습자들을 어떻게 교육으로 유인해 들이며, 그들에게 무엇을 제공할 수 있을 것인가에 대한 연구가 지속적으로 요구되며 이를 위해 교육을 통합적으로 담당할 수 있는 전문교육기관과 적절한 프로그램 마련과 정착이 가장 바람직 대안이라
|
|
|
학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 일본의 고령화 실태
Ⅱ. 일본 노인교육의 발전
Ⅲ. 일본의 노인교육기관과 교육 프로그
|
|
|
지역사회의 교육적 기능을 극대화하는 다양한 방안을 제시하였다.
-사회공공단체기관에서 체험할 수 있는 기회의 확대를 위해 평생학습법에 시행방안 마련
-공공매체의 민주시민교육기능을 강화
-각종 성인교육기관에서 민주시민교육 관련
|
|
|
교육적인 면에서 계획하고 통제하기 힘들기 때문에 무의미할 수 있다.
【 참고자료 】
김진원(2009)「인간행동과 사회환경」대왕사
변창진,김경린 역(2003)「사회적 학습이론」한국학술정보
송석재(2003)「반두라의 행위 중심의 도덕교육론에
|
|
|
교육이 이루어지는 능력 위주로의 전환이다. 더 나아가 교사와 학생이라는 이분법적 관계에서부터 지역주민을 포함한 모든 사회의 구성원들과 함께 지식을 공유할 수 있도록 하는 평생학습사회(lifelong learning community)로 발전해야 한다.
셋째
|
|
|
1) 과거의 기부 문화
2) 위기의식과 기부
3) 새로운 연대의식
5. 우리나라 기부 문화의 문제점
6. 기부 증대를 위한 노력
1) 민간재단의 운영
2) 제도적 뒷받침
3) 교육의 강화
4) 연대의식의 고취
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
|
|
|
교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(II), (III)』.
교육부 (1997.5.). 『평생교육자료』.
국민일보 1994. 4. 20. 9면.
국립교육평가원(1996). 『교육통계편람』.
권대봉(1994). 『국제화시대의 인재만들기』. 서울: 명진출판.
권대봉(1996). 『평생학습사회
|
|
메뉴펼치기
