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단계별로 인간을 진단하고 규명하고자 했던 많은 시도들이 무의미한 것은 아니지만 무엇보다 중요한 것은 인간의 발달은 인지적,정서적 측면에서 생명이 유지하는 한 끊임없는 변화과정에서 인간존재의 불완전함을 완전함으로 만들어가는
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발단이 되었다고 생각했습니다. 따라서 이러한 은둔형 외톨이 문제를 최소한으로 줄이기 위해서는 청년 실업률, 학력 지상주의와 치열한 경쟁 구도, 학교폭력 등 다양한 문제들을 최소화 하는 방안도 같이 연구 되어야 할 것입니다.
★ 참고
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단계별 특성
1. 구강기(0-1세)
2. 항문기(1-3세)
3. 남근기(3-6세)
4. 잠복기(6-12세)
5. 생식기(12세 이후)
Ⅲ. 프로이드이론에 대한 비판
Ⅳ. 오이디푸스
Ⅴ. 오이디푸스 신화
Ⅵ. 문화인류학에서 보는 오이디푸스 콤플렉스
Ⅶ. 프로이드
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단계별로 차이가 있을 수 있는 것이다.
발달수준 5단계 교사
발달수준 2,3,4단계 교사
발달수준 1단계 교사
장학 유형
자기 주도적
상호 협력적
직접적 장학유형
상호 협력적
자기 주도적
직접적 장학유형
상호 협력적
직접적인 장학유형
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단계별로 차이가 있을 수 있는 것이다.
발달수준 5단계 교사
발달수준 2,3,4단계 교사
발달수준 1단계 교사
장학 유형
자기 주도적
상호 협력적
직접적 장학유형
상호 협력적
자기 주도적
직접적 장학유형
상호 협력적
직접적인 장학유형
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발단 단계에 따른 부모의 역할은 아동의 인성형성에 절대적인 영향을 끼치므로 부모는 단계에 따른 역할 행동을 잘 인지하고 있어야 하겠다.
참고문헌
정미라, 자녀양육과 부모역할, 양서원, 2006.
유명희, 아동심리 바로알면 자녀양육 예술이
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발단단계는 그것에 크게 벗어나 보이지 않는다. 토론은 단계별로 나뉘어 진행되도록 하였다. 교사는 결국 이러한 교육적인 질문과 대답의 조합으로 학생들이 스스로 어떤 상황에서도 흔들리지 않는 도덕성을 만들어주고, 그러한 도덕성을 가
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발단단계
1) 제1단계(영아기) : 신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기) : 자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기) : 주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기) : 근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기) : 정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기)
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단계별 자아의 특질은 나타낸 것이다. 틀린 것은? 4번
1. 신뢰 대 불신-희망 2. 자율성 대 수치-의지 3. 주도성 대 죄의식-목적
4. 근면성 대 열등감-배려 5. 친밀감 대 고립-사랑
문제1) 프로이드 이론의 한계점으로 틀린 것은? ②
① 성적 자극에
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발단단계로서의 정체감 상태
(3) 조셀슨의 종단연구
(4) 정체감 발달과 관련된 요인
3. 정체감 형성과 성역할
(1) 성 역할 고정관념과 성 역할 정체감
(2) 정체감의 발달의 성차
1) 남성의 정체감 발달
2) 여성의 정체감 발
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