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언어 교육적 반응도에서는 『톰소여의 모험』이 실제 초 등영어교육에서 더 효과적으로 나타나고 있었고, 이것은 영미문화권의 아동문학활용을 통한 초등학 교 영어수업이 아동들의 영어학습에 대해서 이상의 측면에서 유의미하게 긍정적
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긍정적 강화법이라 생각한다.
5) Primack을 적용한 유아지도
프리맥 원리(Primack)에 의한 계약은 높은 빈도를 보이는 행동이 낮은 빈도를 보이는 행동에 대하여 강화제의 역할을 할 수 있으므로 낮은 빈도를 보이는 행동을 강화하기 위하여 학습
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놀이는 유아의 연령과 기질, 사회적인 경험에 따라 달라지며 이러한 놀이를 통해 인내하는 것과 그렇지 않은 것, 만족을 유치하는 방법, 자기를 주장할 때에 관해 알게 되며 식사시간, 그룹 활동 속에서의 긍정적인 사회적 상호작용, 다양한
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지도. 김종현, 윤치연, 이성현, 이은림 공저. 공동체 2007
자폐증의 진단과 치료.Simon Baron-Cohen ; Patrick Bolton [공]저. 역 강영심. 특수교육. 2002 자폐증. 이용승, 이정의. 학지사 2002.
「사례연구 : 놀이치료를 통한 자폐성향 아동의 자아정체감 형성
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언어 기능들을 익힐 수 있다. 이들 매체를 활용한 통합은 일상 생활과의 통합을 통하여 의미 있는 언어경험을 축적하고, 학습 동기를 촉진시키며, 매체 활용 및 조작 능력을 기르는 데 유용하기 때문에 관심을 가질 필요가 있다.
4. 통합 지도
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지도(말하기듣기교육, 수업)의 사례
Ⅴ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육, 수업)의 방법
1. 지도 방법
2. 말하기 지도의 유의점
3. 듣기 지도의 유의점
Ⅵ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육, 수업)의 성과
1. 생각을 말로 표현하는데 자신감
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놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관
1) 물리적
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을 스스로 도식화시켜가는 것이다. 이는 아동의 놀이발달과 인지발달이 함께 진행됨을 의미한다. 놀이를 통해 표현된 아동의 생각, 감정, 욕구 등이 성인에 의해 충분히 반영되고 공감받으면, 아동은 자신의 감정을 이해하고 자신을 긍정적으
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놀이가 유아의 음악적 태도변화와 음악능력에 미치는 영향\", 어린이미디어연구/14(2), 2015., 251-274, 한국어린이미디어학회 I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어정리
II. 이론적 배경
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구
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긍정적인 변화를 도모할 수 있고, 학습을 통하여 학생들이 가지는 잘못된 개념이미지를 줄일 수 있으며, 올바른 개념에 대한 이해를 확실히 할 수 있을 것이다.
3. 의사소통을 활용한 지도
아동들은 말로서 의사소통을 함으로써 언어를 배운다
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