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위한 단계
2) 간단하게 할 수 있는 게임
3) 간단하게 할 수 있는 벌칙 게임
4) 간단하게 할 수 있는 율동
Ⅴ. 유아기의 독서지도(독서교육)
1. 두뇌의 발달 경로
2. 영유아기 독서지도의 원리
Ⅵ. 유아기의 환경지도(환경교육)
참고문헌
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원리
1. 사람들은 어떻게 결정을 내리는가
1) 기본원리 1
2) 기본원리 2
3) 기본원리 3
4) 기본원리 4
2. 사람들은 서로 어떻게 상호작용 하는가
1) 기본원리 5
2) 기본원리 6
3) 기본원리 7
3. 나라경제는 어떻게 작동하는가
1) 기본원리 8
2)
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5)생태유아교육의 아동관의 특성
3.발달관
1)동양적 접근 내지 생명론적 관점
2)아동중심 유아교육의 발달관
3)생태유아교육의 발달관
4.교육관
1)생명살림과 교육관의 전환
2)아동중심 유아교육의 교육관
3)생태유아교육의 교육관
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견해를 비교할 수 있어서 좋았습니다 감사합니다 아동발달의 기본원리
아동발달의 과정
1)대근육운동
2)소근육운동
3)언어
4)인지
5)사회성
1. 정신분석이론
2 심리사회이론
3 인지발달이론
4 생태학적이론
5자아실현이론
결론)
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목표
Ⅴ. 유아체육의 기본원리
1. 자발적인 활동의 원리
2. 흥미의 원리
3. 실험의 원리
4. 개별화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
Ⅵ. 유아체육의 체육활동
Ⅶ. 유아체육의 교사 역할
Ⅷ. 향후 유아체육의 방향
참고문헌
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개념
(2) 8가지의 지능의 기본원리
(3) 다중지능이론의 8가지 영역
(4) 가드너의 여덟 가지 지능과 특성
2) 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에
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개념
2) 기본원리
2. 반두라의 관찰학습
1) 개념
2) 구성요소
(1) 주의과정
(2) 파지과정
(3) 운동재생과정
(4) 강화와 동기 과정
3) 관찰학습의 강화
3. 상호결정론
4. 자기규제
5. 사회화 연구
1) 공격성
2) 성역할
3)
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원리
3. 조직되어야 할 요소들
4. 조직의 구조
Ⅴ. 학습성과의 평가
- 이러한 교육목표가 달성되었는지를 어떻게 평가하는가?
1. 평가의 필요성
2. 평가에 관한 개념
3. 평가의 절차
4. 평가 절차의 다른 가치와 활용
5. 타일러의 교육과정
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개념
2. 교육과정 운영의 영향요인
3. 교육과정 운영의 지원 모형
4. 교육과정 운영에서 교원의 역할
1) 충실도 관점에서 교원의 역할
2) 상호적응 관점에서 교원의 역할
3) 생성(형성) 관점에서 교원의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달 프로그램의 구성요소
1. 언어교육의 정의
2. 언어교육의 중요성
3. 언어교육의 목표와 내용체계
4. 언어생활 영역의 목표와 내용
5. 언어교육을 위한 환경 구성
(1) 언어교육을 위한 환경 구성의 원리
(2) 언어교육을 위한 환경 구성의
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