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단계들에 따라 발달한다.’고 말할 수 있다.
때때로 아동기의 갈등이 성인기까지 만족스럽게 해결이 되지 못하는 수도 있다. 이 문제를 해결하기위한 에릭슨의 성격발달이론에 있어서 성격발달의 본질은 성격에 통일성을 갖게 하는 전체의
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심리 역사적 환경에 더 큰 중요성을 부여하고 원본능 보다는 자아의 기능을 중시하였다.
2) 단계설정의 차이
프로이드가 출생에서 청년기까지의 다섯 단계에 걸쳐 완성되는 성격발달의 이론을 제시한 것에 반해, 에릭슨은 인간의 사회 속에서
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발달이 고정된 순서로 일어나야 하는가
②발달의 보편성에 대한 질문
③결정적 시기에 대한 비판. 즉 발달은 단계 이론에서 주장하는 것보다는 덜 포괄적, 고정적, 경직적임.
5. 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
에릭슨은 프로이드의 심리성
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론
I. 에릭슨의 생애
II. 인간관
III. 기본가정
IV. 주요 개념
V. 심리사회적 발달단계
1. 제1단계 : 유아기(신뢰감 대 불신감)
2. 제2단계 : 초
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프로이드의 5단계는 어느 하나 소홀히 지나갈 수 있는 것이 아니다 단계 단계마다 잘 지나가야 어른이 되서도 잘 살 수 있다는 이론이라는 것으로 사료되며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다. 1. 에릭슨의 심리사회 발달이론
2. 프로이드
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에릭슨은 명백히 성숙되고 건전한 성인의 기능은 모든 발단 단계 또는 발달 과제의 성공적 해결을 필요로 한다고 생각한 프로이드와 매우 유사하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달
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에릭슨은 절망이라는 비극적인 상태로 묘사하고 있다.
III. 사회복지실천과의 연관성
에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 부모와 자녀간의 관계를 다루는 유용한 틀로 채택되어 왔다. 에릭슨의 이론은 다분히 프로이드의 영향이 느껴지지만, 프
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이론
1. 프로이드의 생애 (1856-1939)
2. 주요개념들
3. 발달 단계
4. 프로이드 이론의 평가
Ⅱ. 에릭슨의 심리·사회적 성격이론
1. 에릭슨의 생애(1902~1994)
2. 주요개념들
3. 발달 단계
4. 에릭슨 이론의 평가
* 프로이드의 심리·성적 단계와
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발달을 한다고 주장하였다.
에릭슨의 이론은 프로이드와 달리 원초아의 영향 보다는 자아를 중시하고 분석하고자 노력하였다. 성장단계별 양극형식으로 심리사회적 위기를 제사하며, 긍정적으로 발달할 경우 다음 단계의 발달에 도움을 주
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프로이드의 이론과 유사한 점을 가지고 있다. 그러나 이렇게 일치가 서로 중복되는 데도 많은 성격학자들은 에릭슨의 이론적 노력이 프로이드의 것과 근본적으로 다른 것으로 보고 있다.
참고문헌
정옥분, 「발달심리학」, 학지사, 2004.
최순
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