|
성적 성숙이 이루어져서 이성과 원만한 관계를 맺을 수 있다. 그러나 이 시기의 강한 성적 욕구를 적절하게 다루지 못하면 이성에 대한 적응에 곤란을 겪게 되고 반항적인 특성을 갖게 되기도 한다. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달이론
|
|
|
프로이트 성격발달단계를 청소년기, 성인기, 노년기까지 확장하여 전 생애 발달을 강조한 에릭슨은 인간발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로이트의 심리성적 발달의 5단계를 확장하여 심리사회적 발달 8단계 이론을 정립하고 각 단계별
|
|
|
자아방어기제의 관계에서 자기성찰의 조절효과」. 심리운동연구, 9.2, (2023), 65-83. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리성적 발달단계
2. 자아의 방어기제
3. 방어기제의 사례
4. 방어기제의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
에릭슨의 성격발달단계이론의 설명과 교육적 시사점
1. 이론적 개념
1) 생애와 업적(Erikson, 1902~1904)
2) 이론적 배경과 원리
2. 성격발달단계론의 주요개념
1) 자아개념
&
|
|
|
4단계를 거쳐 일어나게 되는데 청소년기는 형식적 조작단계에 속한다. 1. 프로이드(잠복기),피아제(구체적 조작기),에릭슨(근면성 대 열등감)에 대해 설명
2. 세 가지의 인간발달이론을 근거로 자신의 아동기 경험을 설명
3. 참고문헌
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 이론은 몇 가지 부분에서 비판을 받고 있다.
첫째, 에릭슨(Erikson)이 자아발달의 여러 측면들을 프로이트(Freud)의 성적 신체부위에 너무 무리하게 연결시키려고 하였다는 것이다. 즉, 에릭슨(Erikson)은 각 신체부위마다 자아가 외
|
|
|
심리학. 교육과학사. 2014. p.141. I. 서 론
II. 본 론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) 교육적 시사점
2. 강화계획
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2) 강화계획의 예
3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고,
|
|
|
되었을 때 의존적이거나 공격적인 성격 특성을 보일 수 있습니다. 따라서 구강기는 성격 형성의 기초를 다지는 중요한 단계로 여겨집니다. 1. 프로이트의 심리성적 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 두 이론의 차이점 분석
|
|
|
충족되거나 억압될 경우, 성인이 되었을 때 구강적 성향(예: 흡연, 과식 등)이나 의존적인 성격을 형성할 수 있다고 프로이트는 주장합니다. 1. 프로이트의 심리성적 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 두 이론의 차이점 분석
|
|
|
심리학, 학지사
walter mischel , (손정락 옮김), 성격 심리학, 시그마 프레스
홍숙기, 성격 심리(상), 박영사
최옥채 외 공저(2005), 『인간 행동과 사회 환경』, 양서원 Ⅰ. 에릭슨의 성격발달 8단계설
1. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
2. 자아
|
|
메뉴펼치기
