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발달이론
1. 인지발달의 정의
2. 인지발달의 산출
3. 인지발달에 영향을 주는 요소
4. 지능의 본질
1) 과정으로서의 지능
2) 과정으로서의 지식
Ⅶ. 비고츠키의 인지발달이론
1. Vygotsky이론의 기본 개념
2. 사회학습과 자기중심적 언어
3.
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심리학≫, (학지사, 2007).
한순미(2001), 「비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근」, 교육과학사.
강정미, 최장우(2018). 비고츠키의 근접발달영역을 고려한 수학과 교수학습 프로그램 연구. East Asian math.
조선미(2001). 비고츠키(Vygotsky)의 ‘근접발달
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발달을 추구한다면 보다 바람직한 과정이 될 것이라고 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 임규혁,『교육심리학』, 학지사, 2004
2. 김재은,『피아제의 아동심리학』, 교육과학사, 1983
3. 한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
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심리학」, 학지사.
이수원(1999), 「비고츠키: 마음의 사회적 형성」, 정민사.
박경자, 김성찬 역(1994). 인지발달교육: 문화, 사회적 기초를 중심으로, 학문사.
Wertsch(1985), Vygotsky and the social formation of mind. 한양대 사회인지발달연구모임 역(1999),
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심리학/이성진 외/방송대출판부
2. 상담심리학/박성수 외/방송대출판부
3. 아동발달/유호순 외/방송대출판부
4. 언어와 인지발달과의 관계에 대한 Piaget와 비고츠키의 관점비교/변옥실/건국대출판부
5. Piaget와 비고츠키의 인식론에 비추어 본
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심리학, 학지사, 2002
이해경 외, 인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교, 경상대학교사회과학연구원, 2002
이은주, 어린이를 위한 철학 교육의 가능 근거 : 피아제의 인지 발달 이론 비판을 중심으로, 2009
이용진, 인지발달에서의
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비고츠키 유아교육, 이화여자대학교 출판부, 1998
조선미 - 비고츠키의 근접발달영역 이론에 따른 교수-학습 방법 탐색, 석사논문, 인천교육대 교육대학원, 2001
한순미 - 비고스키와 교육, 교육과학사, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지발달이론(비고
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발달, 박영사, 2006.
정옥분, 아동 발달의 이론, 학지사, 2003.
이중석, Piaget와 Vygotsky의 인지발달에 대한 비교, 교육과학연구, 2002.
김현근, Piaget 이론과 아동 중심교육, Piaget 열린 교실 연구, 1994.
허혜경, 비고츠키 근접발달영역 이론에 기초한 교
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발달을 촉진할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 정우익, “비고츠키의 근접발달영역이론을 통한 기독교교육의 적용에 관한 연구”, 한세대, 2007
- 권대훈, “교육심리학의 이론과 실제”, 학지사, 2008
- 조은
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발달과 교육\", 양서원
김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2009
정옥분, 『영유아발달의 이론』, 학지사, 2003 1.서론
2.피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)
3.비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비
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