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. I. 개관과 발달
II. 주요 개념
1. 인간관
2. 의식수준과 성격의 구조
3. 성격의 역동성.
4. 방어기제
5. 성격 발달의 단계
III. 상담의 목적과 목표
IV. 상담의 과정과 기술
1. 상담의 과정
2. 상담의 기술
V. 평가
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보육 수요자들에게 적합한 보육과정을 구성하고 그에 맞는 보육내용을 선정해야 할 것이다. 그런 차원에서 여성가족부가 보육 업무를 전담하기 시작한 지 처음으로 시대의 요구에 부응하는 2005년도 표준보육과정을 개발하였다.
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문제해결 과정의 활용
3) 교류사정
4) 욕구사정
5) 강점사정
6) 사정의 이론적 근거
5. 목표 및 개입계획
1) 프로그램 계획
2) 목표설정(Goal setting)
3) 프로그램 계획의 수행단계
6. 치료
1) 통찰치료
2) 행위치료
7. 사정모델
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발달
2)행태주의학파
-행태이론의 배경과 핵심적 내용
-고전적조건화 와 조작적조건화의 비교
-스키너의 행태주의
3) 인지학파
-인지학파에서 강조하는 것들 -인지심리학의 연구 영역 -인지심리학의 성과
4) 상징적상호작용학
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이론적 배경
3.기본개념
1)지형학적 모델
(1) 의식 (2) 전의식 (3) 무의식
2)구조적 모델
(1) 원초아 (2) 자아 (3) 초자아
3)심리성적 발달 단계
(1) 구강기 (2) 항문기 (3) 남근기 (4) 잠재기 (5) 생식기
4)방어기제
(1)
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검토될 수 있기 때문이다. 이러한 관점은 치료실 밖에서 생기는 환자 생활상의 변화를 설명할 수 없다는 것이다. 1. 정신분석 가족치료의 발달과정
2. 이론과 주요개념
3. 치료목표와 치료과정
4. 치료기법
5. 치료이론과 결과 평가
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발달관
2) 영유아 발달기제
3) 교육관
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용 및 활동
3) 몬테소리 교육 준비
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 적용
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이론적 번창은 날로 더해 가고 있으며, 교육적 상황을 고려한 교수-학습 영역에도 그 적용이 활발히 이루어지고 있다.
<참고문헌>
1999, 김종문 외 13인 공저, 구성주의 교육학, 교육과학사 Ⅰ. 구성주의 이론의 발달
Ⅱ. piaget과 vygotsky
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이론
1) 성숙주의 교수-학습이론
2) 행동주의 교수-학습이론
3) 구성주의 교수-학습이론
2. 교수학습방법의 기본 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 생활 중심의 원리
4) 탐구 학습의 원리
5) 통합의 원
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피아제의 구성주의 이론
2) 피아제이론이 보육현장에서 적용의 장단점
2. 반두라의 사회학습이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
1) 반두라의 사회학습이론
2) 반두라 이론이 보육현장에서 적용의 장단점
3. 스키너의 행동주
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