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심리학
조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해
신정김동일 회 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주요개념
가.도식
나.조직화
다.적응(동화, 조절)
라.평형화
마.자아중심성
2.인지발달단계
가.감각운
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심리
1) 청소년기의 신체적 발달 특성과 심리
2) 청소년기의 인지적 발달 특성과 심리
3) 청소년기의 사회적 발달 특징과 심리
4) 청소년기의 정서적 발달 특징과 심리
7. 청소년기의 발달과업
1) 에릭슨의 자아정체감 대 정체감 혼란
2)
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제, 벡, 엘리스의 인지이론(인지발달이론, 인지치료이론, 합리정서행동치료이론)
A. 피아제 이론
I. 피아제의 생애
II. 주요 개념
1. 도식
2. 조직화와 적응
3. 동화와 조절
4. 평형
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관찰된다.
참고문헌
김태련. 『발달심리학』. 학지사, 2004.
류현수 외. 『부모교육』. 태영출판사, 2012.
Bowlby, J.(2009). 애착(김창대 역). 나남.
최정훈 외. 『인간행동의 이해』. 법문사, 1993. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착이론의 선택 이유
2
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자아존중감과 자기주장행동에 미치는 효과/2006
*한국청소년개발원, 청소년 심리학, 교육과학사/2011
*한국청소년개발원, 청소년 상담론, 교육과학사/2005
*한국청소년개발원, 청소년 지도방법론, 교육과학사/2012
*D.S.Becvar & R.J.Becvar, 정혜정, 이형
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학습이론: 반두라
① 사회학습이론의 기본원리
② 관찰학습의 과정
3. 인본주의 이론
현상학이론: 로저스
① 완전히 기능하는 사람
② 클라이언트중심치료
로저스의 클라이언트 중심 이론의 평가
(1) 공헌점
(2) 비판점
자아실현
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욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 욕구의 특성
4. 매슬로우 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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심리학> 공동체, 2015
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper <피아제의 인지발달이론> 김정민 역 학지사 2006
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘
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평형화의 욕구를 통해 동화와 조절 등의 작용을 할 수 있도록 한다. 여기서 학습과제의 수준은 쉽게 동화될 수 있는 것이거나, 너무 어려워서 조절도 할 수 없는 수준이어서는 안된다.
③ 학생의 실수를 통한 발달단계의 파악
학생들이 하는
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자아실현을 위한 필요성
2) 사회문화적 배경
3) 민주사회발전을 위한 교육의 필요성
4) 직업 기술적 요청
5) 세계화를 위한 능력함양
6) 인성교육의 필요성
4. 평생교육의 유형
1) 기관이나 조직의 활동으로서의 평생교육
2) 성
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