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누리봉사회 http://onnurivs.hihome.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인 자원봉사의 개념과 특
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과정으로 이것을 통하여 영유아들의 자율성 그리고 창의성을 높이는 목적으로 하며 영유아 경험 및 나이 간 발달 연결이 가능하고 일관된 보육 과정을 제공할 수 있도록 개정되었다.
3. 결론
표준교육과정은 시대를 반영한다. 제4차 개정안의
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이론
◆ 행동주의의 문제점
◆ 기본 가정
2> 인지학습이론
◆ 인지발달의 정의
주요 인지학습이론으로서는 통찰설, 자아론, 발견학습, 정보처리이론 등이 있다.
1) 통찰설
2) 장이론
3) 발견학습
3>사회학습이
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발달과 진로에 중요한 정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다. 여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적
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교수-학습방법
5) 준비된 환경
6) 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 이론적 기초
2) 교육내용
3) 교수-학습방법
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
Ⅲ. 외국 영유아 프로그램의 비교
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이론지맥 PS1. 서울: 교육과학사. 1982
- 장상호.『학문과 교육(상,하)』. 서울대학교 출판부. 2000
- 조규락 외.「교육방법 및 교육공학 / 교육공학의 3차원적 이해」 학지사 2008. Ⅰ. 서론
1. 성인교육의 개념
2. 성인교육의 필요성
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과정
ㄹ.보호적 교육과정
(2)비셀의 분류
ㄱ.수용적 심화 모형
ㄴ.구조적 인지 모형
ㄷ. 구조적 정보 모형
ㄹ.구조적 환경모형
(3) 메이어의 분류기준
ㄱ. 아동발달 모형
ㄴ. 감각. 인지 모형
ㄷ. 언어. 인지 모형
ㄹ. 언어. 교수 모형
(4)
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과정과 교수사태의 비교 ◎ Kohlberg(콜버그) 도덕성 발달이론
◎ 인지적 발달이론의 교실 적용 - 비고츠키 이론
◎ Thurstone(써스톤)의 기본 정신 능력
◎ Guilford의 지능구조모형 (SOI)
◎ Gardner(가드너)의 다중지능이론
◎ Sternberg(스
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방법
VI. 치료적 접근
B. 정신지체아(지적장애아)의 교육 방안
I. 통합교육을 위한 일반적 지침
II. 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할
1. 교수방법
2. 교사의 역할과 태도
III. 경도 정신지체아를 위한 특수교육적 접근
1. 기
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교수·학습의 결과뿐만 아니라 교육·학습의 과정도 평가하여 학생의 인지적 영역과 더불어 학생 개개인의 행동발달 상황이나 흥미, 태도 등 정의적 영역의 평가도 중시한다.
넷째, 단편적인 영역에서 일회적으로 평가하기보다는 학생 개개인
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