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과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사, 2013.
3. 김지영, 누리과정 및 각과교육론(3-5세 연령별), 지북스, 2013.
4. 안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013.
5. 김은심, 성은영 외 3명 저, 표준보
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발달심리학 인간발달,박영사, 2000
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
변영계, 교수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉연, 발달의 이론, 서울: 중앙적성출판부, 1983
송명자, 아동발달
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과정. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
이순형 외(2016). 유아교육과정. 경기: 파워북.
김미경, 나유미, 박수진 외 2명(2018), 유아교육과정, 양성원
김미량, 김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016), 영유
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이론은 서술적인데 비하여 교수 이론은 처방적이다.\" (Bruner;1965)
즉, 교수이론은 학습이론과는 달리 가르치고자 하는 내용을 효과적으로 가르칠 수 있는 방법을 제시해 준다고 말할 수 있다.
참고문헌
한충효 저 발달·학습·교수 교육심리학
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발달, 자기주도적 학습능력, 학교생활 적응에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 광주교육대학교 교육대학원, 2003
◈ 홍은숙, Gardner의 다중지능 및 이해를 위한 교수 이론의 지식교육에의 시사점 연구, 2002
◈ Gardner. H, 김명희·이경희 역, 다
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과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
5. 문제해결 학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
3) 발명 문제 전략
6. 정보처리 이론을 활용한 수업 원리
Ⅶ. 교수학습이론의 사회학습이론
1. 사회학습이론의 개념
2. 사회
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7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
1) 언어적 재료
2) 논리-수학적 재료
3) 신체-운동적 재료
4) 공간적 재료
5) 음악적 재료
6) 대인관계 재료
7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교수방법
③ 하루일과
(2) 만 5세반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
2) 종일제 유아교육 프로그램
3) 엄마 · 아빠와 함께 하는 영아교육 프로그램
(1) 교육목표
① 영아를 위한 목표
② 부모를 위한 목표
(2) 교육내용
(3) 교수방법
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발달되기 때문에 연령에 맞는 다양한 수업 방식을 체험해야 한다.
참고문헌
권대훈(2012), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
김영봉(2007), 교육심리학, 서현사.
이지연(2008), 예비교사를 위한 실제적 교육방법 및 교육공학, 서현사.
김억환(1989),
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방법
1. 학습지도의 원리
2. 학습지도상의 유의점
3. 교수법의 결정
II. 특수아 사회과에서 사용하는 교수-학습방법
1. 지역사회 중심 교수방법
2. 일반사례 교수방법
3. 문제해결전략교수
III. 개정된 사회과 교육과정에서
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