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발달의 철학, 서울 : 교육과학사, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과교육(학습, 수업)의 목적
Ⅲ. 도덕과교육(학습, 수업)의 이론
Ⅳ. 도덕과교육(학습, 수업)의 접근
1. 내용 중심의 접근 방법(전통적 도덕 교육 방법)
2. 형식 중심의 접근 방법(
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이론과 실제, 서울 : 한빛미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 정의
Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 유형
1. 정보안내제시 유형
2. 정보탐색해결 유형
3. 정보생성공유 유
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변형 유아 교육과정 김은희 저 | 창지사 | 2006.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 배경 , 교육과정 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교수학습 방법, 장단점 및 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교수학습, 한글 2009
노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013 1. 반응중심 문학활동의 개념
1) 개념
2) 기본전제
3) 반응중심 문학활동에서의 주체
4) 반응중심문학활동의 목표
5) 반응중심문학활동 목표 달성을 위한 방법
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발달의 이해. 창지사.
박혜경 외(2008). 유아언어교육-이론과 실제-. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 바람직한 교사의 상호작용 기법
1) 언어적 상호작용과 비언어적 상호작용 기법
2) 긍정적 상호작용과 부정적 상호작용 기법
3) 행동적
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발달에 어떠한 역할을 하고 있고 이를 위해 어떠한 자질을 가지고 있어야 하는지 서술해 보았다. 교사는 자신이 가지고 있는 교육 철학과 이론 교육과정과 교수학습 방법에서 상반되지 않고 일치하는 교육실제를 위하여 접근한다. 또한 유아
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발달 생태학.교육과학사
- 안영진(1997)저. 아동발달.공동체
- 권중돈, 김동배(2007)공저. 인간행동과 사회환경. 학지사
- http://blog.daum.net/dlwkd65/11621159 ❖ 생태학적 이론이란?
1. 생태학적 이론의 주요 개념
2. 브론펜브렌너의 생태학 이
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발달단계와 재료 및 도구의 적절성
1. 아동발달에 관한 교육 심리학적 기초
가. 몬테소리(Montessori)의 발달단계
나. 피아제(Piaget)의 발달 단계
2. 아동발달에 관한 미술교육학적 이론
3. 발달단계에 따른 적절한 재료 및 도구의 선정
Ⅲ. 판
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발달
4. 극 놀이의 교육적 효과
5. 극놀이의 두 가지 유형
1) 연기자 형(actor-type)
2) 연출자형(producer-direction type)
6. 극 놀이 지도 방법
1) 효과적인 극 놀이 진행 방법
2) 교사의 역할
7. 창의적 극놀이를 위한 교수-학습 모형
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발달, 어가, 최수연, 홍기경(2018)
5.유아 창의성 교육,양서원,이신동,기순신 외 12명(2016)
6.우리 아이 영재로 키우는 엄마표 뇌교육,동아엠앤비,서유헌(2015)
7.유아 창의성교육의 실제 (발달에 적합한), 양서원,남궁선혜(2018)
8.창의성 교육의 이론
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