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발달 단계의 특징
4. 콜버그 도덕교육
5. 콜버그 이론의 의의
6. 콜버그 이론의 한계
III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#3)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ․ 학습 방법
2. 평가 :
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학습이론 : 교육적 적용, 양서원, 2007.
김영채, 학습 심리학, 박영사, 2007.
김은석, 스키너의 행동주의와 심리학적 이상, 청주교육대학교 논문집, 1989.
김주연, 사회성 발달 프로그램이 유아의 정서지능 증진에 미치는 영향에 관한 연구, 경기대
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발달과업을 숙지하여, 영유아들이 올바르고 건강한 발달을 이룰 수 있도록 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간관계 이론 김동윤 저 | 커뮤니케이션북스 | 2013.02.25
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수)
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발달이론에 대한 한국적 이해와 비평」교수논총 7, 서울신학대학교
김수민(2007)「니체의 교육철학 연구」울산대학교 교육대학원 석사학위논문
김유선(2004)「한국선교사 자녀의 정체성 형성을 위한 목회상담 연구」이화여자대학교 신학대
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발달진단. 집문당.
엘리자베스 보졸라 저, 정창우 역(2018). 도덕 발달의 이론과 적용. 울력.
L. Kohlberg 저, 김민남 역(2004). 도덕발달의 철학. 교육과학사.
박보라(2011). 콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석. 중앙대학교 교
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발달, UUP, 2013.
이성진(명예교수), 박성진, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
로렌 슬레이터) 저, 조증열 역, 스키너의 심리상자 열기 (세상을 뒤바꾼 위대한 심리 실험 10장면), 에코의서재, 2005.
유지연, 콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕
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이론이라고 판 단하는 것보다는 이러한 이론을 올바르게 교사들이 교실에서의 수업, 학급관리 등을 통 하여 아동의 교육을 위해 실천되어지고 쓰여 지는 것이 더 중요한 것이라고 생각한다.
[참고 자료]
이성태, 아동발달이론, 학현사, 2007
He
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발달이론과 교육 / 김태훈 / 인간사랑 / 2005 2011
발달의 이론 (개념과 적용) William Crain / 송길연 외 1명 역/시그마프레스 / 2011
발달심리학 (전생애 인간발달) 정옥분(대학교수) 저 / 학지사 / 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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구체적 조작기(7~12세)
4) 형식적 조작기(12세~)
4. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 학생의 사고를 이해하기
2) 교수전략을 학생들의 능력 수준에 일치시키기
3) 지식을 구성하기
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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발달 심리학』. 박학사.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사.
하워드 가드너(대학교수) 저(2015). 『인간은 어떻게 배우는가? (인지과학이 발견한 배움의 심리학,The Disciplined Mind)』. 사회평론.
김진호(2012). 『다중지능이론과 교육
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