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적인 변화와 더불어 사회적 기대와의 관계에 대해 서술한 이론
에릭슨은 모든 인간은 기본적으로 같은 욕구를 가지고 성격발달이 이러한 욕구를 채우는 과정에서 일어나고 사회적 환경에 영향을 받는다고 생각함.
단계론자 : 피아제와 마찬
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발달의 주요 원리
III. 인지발달의 단계별 사고의 특성
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~12세)
4. 형식적 조작기(12세 이후)
IV. 피아제 이론의 평가
B. 콜버그 이론
I. 콜버그(Kohlberg, 1927-1987)의 생애
II. 도덕성
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발달, 창지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아발달 이론
1) 프로이드의 심리성적 이론
2) 에릭슨의 심리사회적 이론
3) 피아제의 인지발달이론
4) 비고츠키의 사회문화적 인지이론
5) 반두라의 사회학습 이론
2. 본인의 성장과정을 가장
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발달이 청소년기에 마무리 된다고 보는 입장이지만 실제로는 성인이 되어서도 계속적으로 진행되며 평생에 거쳐 발달해 간다는 반론도 이어지고 있다. 셋째, 피아제 이론이 아동의 수리적 사고, 논리의 발달은 잘 설명하고 있지만 사회도덕
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적 조작기의 아동은 체계적인 탐색을 하여 가능한 모든 조합(결합)을 찾아내서 해결한다.
2/ 가설문제(假說問題) : 형식적 조작이 가능한 아동은 가정(假定)을 바탕으로 추리한다/
4. 콜버그의 도덕성 발달이론
(1) 도덕성의 개념과 본질
도덕이
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발달이론 4단계 체계화
말기 (1956년 이후) : 인식론적 철학사상을 발표
1980년 9월 작고
주요개념
1)인지
일정한 자극을
조직하여 지식을
얻는 심리적 과정
2) 자동적사고
즉각적으로 인식되지 않는 사고
우리의 태도나
행
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발달은 계속된다고 주장하였다. 또한 청소년기에 도달한다는 형식적 조작기에 상당수의 성인이 도달하지 못한다고 반박하였다.
셋째, 피아제의 과학적 수학적 사고의 발달이론은 인정하지만 사회적 발달 부분, 즉 자아중심성, 도덕판단과
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인지발달의 주요 원리
3.인지발달의 단계별 특성
1) 감각 운동기(Sensorimotor Period)
2) 전 조작기(Preoperational period)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
Ⅲ.결론
▶ 피아제 인지발달 이론 선택 이유
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적, 도덕적, 철학적인 생각과 가치문제 등을 이해하기 시작하게 된다. 다른 사람의 사고과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각을 할까 등의 문제에도 관심을 가지게 된다.
3. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시
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발달이론 중 자신이 교사로서 지지하는 이론
1) Piaget의 인지발달
(1) 인지활동
(2) 인지활동의 변화
(3) 인지발달단계
2) Piaget의 인지발달을 지지하는 이유
(1) 성숙
(2) 환경과의 상호작용 경험
(3) 사회적 경
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