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적 재 구조화
7. 아동용 인지검사
8. 페그워드방법(Pegword), 문자전략(Initial-letter strategies)
9. CSI
10. 인지적 모델과 인지발달이론이 혼동되어서는 안되는 이유
11. 주의력결핍-과잉행동장애 아동을 위한 교육중재 효과 연구의 동향과 과제
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발달심리학, 문음사, 1995
안인희 편, 현대교육고전의 이해, 서울: 이화여자대학교 출판부, 1984
이기숙 역, 어린이를 위한 삐아제 이해, 서울: 창지사, 1984
이옥형 공저
변창진·송명자, 교육심리: 인지발달론적 접근, 교육과학사, 1996.
이성진,
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있는 인간관의 특징
1-3. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
1-4. 결론
1-5. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 도덕성의 정의
2-3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2-4. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
2-5. 참고자료
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적인 표현이 가능해짐
(2)모의실험의 목적과 장단점
1》목적
①항아리나 원판과 같은 구체적인 자료를 사용하여 모델을 만들어 생성된 자료를 처리하여 미지의 확률을 추정하는 것이 분석적 조합적 방법을 사용하는 것보다 학생들에게 용이
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학생, 부모)의 리더쉽과 참여, 지원 및 책임의 공유가 전제 되어야 한다.
셋째, 일반아동과 장애아동의 통합은 필연적으로 장애아동 집단 내 하위 장애종별 간의 통합을 수반하므로 향후 특수 교육은 범유목적 접근을 지향해야만 한다. 즉 앞
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적 결함에 대한 보다 나은 보상 등을 유도할 수 있다. 장애자나 무능력자를 가르치는 것은 장애영역의 개선을 위해 특별히 개별화된 형식의 발달과 아동과 교사에 의한 취약성의 공동이해에 바탕을 두고 있다.
신체생리학적 모델에서는 정서
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적 특성을 종합적으로 살펴본 결과, 이들은 인지적 처리 과정의 특성, 정서적 불안정성, 사회적 기술의 부족 등 다양한 영역에서 일반 아동과는 다른 특성을 보임을 알 수 있다. 이러한 특성들은 서로 밀접하게 연관되어 있으며, 교육적 접근
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장애인 복지정책의 방향을 인간존중과 평등권 보장에 두고 이를 위하여 장애인에 대한 인식변화, 모든 영역에서의 차별 철폐와 접근성의 보장을 통한 동등한 사회참여에 두어야 한다. 구체적으로 살펴보면,
1. 장애인복지정책은 기본적으로
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학생의 발달 특징 뿐 아니라 장애학생 발달과 관련된 지식 습득과 교수기술이 필요하며 이를 위해 장애유무와 관계없이 학생을 수용하는 교사의 긍정적인 태도가 중요하다고 생각한다.
중ㆍ고등학교 교사의 역할을 들어보자면, 교사들은 기
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적인 반응을 하면 이 아기는 그 소리를 반복하는 것을 학습하게 된다.
Ⅳ. 결론
지금까지 심리학의 주요 이론 중 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근에 대해 설명하고, 각 이론이 인간의 이상행동과 정신장애에 대해 가지는
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