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학생에게 나타나며 초등학생에게는 나타나지 않는다.
나. 사회영역이론
사회영역이론은 아동들의 사회적, 도덕적 판단은 서로 구별된 여러 영역 내에서 발달한다는 명제를 바탕으로 하는 이론적 접근을 다루고 있는데, 그 초점은 도덕성(복
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/ 이익균, 고선옥 외 2명 저/ 정민사 / 2014현대 가족관계학 / 김영숙, 장경란 저 / 신정임 / 2010 I. 가족생활교육의 정의
II. 가족생활교육의 필요성 및
가족생활교육 발전의 장애요소
III. 학습자 개인이 생각하는
장애요소 극복 방안
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발달 이론의 교육적 적용 - 김경미, 중앙대학교 교육대학원,[2005] [국내석사]
콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석 - 박보라, 중앙대학교 교육대학원,[2011] [국내석사]
콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에
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발달단계에 적용시켰다는 것이 과학적 접근성이 떨어진다.5. 성격발달 이론(심리성적 발달론)의 교육적 적용과 한계1) 인생 초기에 갖는 부모와의 관계가 성격형성에 미치는 중요성을 강조했다.프로이드는 인간과 사회를 비합리적인 체체로
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적용
1) 수업과 교육
2) 교수학습과 자기효능감
Ⅲ. 사회학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회학습이론의 비판과 한계점
1) 인지과정에 대한 설명 부족
2) 발달단계
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적 서비스(school-linked integrated services)모델이 관심을 모으고 있다. 이 모델은 학교중심서비스(school-based services)라고도 불리는데, 1980년대에 시작된 교육개혁운동의 일환으로 도입되었다. 이 모델은 학생들이 갖고 있는 복잡하고 다양한 교육적,
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발달의 가속화에 관심을 두기보다는 정상적으로 발달해야할 인지가 환경적 영향으로 인해지체 현상을 보일 때 그 원 인을 규명하여 장애요인을 제거해주는 일에 심혈을 기울여야한다.
2) Case이론의 교육적시사점
Case의 신 Piaget이론은 교육현
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발달이론
Ⅱ.비고츠키이론
근접발달영역
Vygotsky의 언어발달의 단계
비고츠키 교육이론의 장점
비고츠키 교육이론의 특징
Ⅲ. 차이점
Ⅳ. 피아제 이론의 비판
Ⅴ. 교실에서의 적용
Ⅵ. 학습자 인지변화에 영향을 미치는 요인
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적으로는 강한 반발을 불러일으켰다.
3) 학업성취
- 부모의 양육행동은 아동의 성취행위와 관련이 있다. 사회계층, 출생순위 또한 관련이 있으며 우리사회가 여성과 남성에게 기대하는 성취수준에도 차이가 있다. 신체발달
1. 신체적 성
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적?상황에 맞는 듣기
4. 듣기 지도의 전략
1) 듣기의 중요성
2) 청자의 듣기 목적 설정
3) 듣기에서의 예의
4) 소리에 대한 인식 높이기
5) 세부 사항
6) 지시대로 따르기
7) 줄거리 듣기
8) 중심 내용
9) 내용의 적합성 판단 및 비판
10) 사실
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