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적 사고
어떤 사건에 당면하여 자동적으로 떠오르는 생각을 의미한다. 이러한 부정적 생활사건을 경험하게 될 때 심리적 문제를 가져올 수 있다.
· 우울 증상을 경험하는 사람들의 자동적 사고(인지삼제)
① 자신에 대한 비판적 사고 (ex) 나
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학생이 일상생활에서 해결해야 할 여러 문제를 자력으로 해결할 수 있도록
도와주며 지도하는 조직적 봉사활동이다. -교육심리학의 중요 핵심 정리-
1. 교육
2. 교육심리학
3. 교수-학습
4. 교육 심리학 연구방법
5. 발달
6. 지능
7. 확
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적 질서의 특성을 밝힐 수 있게 된다.
신교육사회학적 연구에 대한 비판
▷ 교육사화학의 과제
신구교육사화학을 통합하는 일
거시적 분석과 미시적 분석을 연계시키는 것
▷ 신교육사회학적 연구경향에 대해 제기되는 일반적인 비판
(1)
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적 분화의 원리
3단계: 학습자의 인지구조 굳히기
① 적극적 수용학습 조장
② 통합조정의 원리
③ 학습내용에 대한 비판적 접근 유도
④ 학습내용 명료화(정리)
5. 오스벨의 공헌점과 유의미 학습의 교육적 의의
<오스벨의 중요한 공헌>
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적 문제 사태 제시
2. 문제 사태와 관련된 규범 찾아보기
3. 규범의 의미와 타당성 찾아보기
4. 실천 동기 부여
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 협동학습
1. 협동학습의 도덕적 의의
2. 협동학습의 도덕교육적 유용성
3. 협동학습의 도덕
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적 접근 111
8. 상징적 상호작용 113
9. 사회화에 대한 해석적 접근의 이론 118
10. 신교육사회학 120
11. 교육과정 사회학 125
[핵심6] 학교의 개혁 128
1. 근대학교의 성격과 학교의 한계 128
2. 학교개혁론 130
[핵심7] 학교, 학급경영
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적 청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하시오
<목차>
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 경험학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리에 대해 설명하시오
1) 경
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적 발달순서에 적합한 활동자료 또는 활동들을 제공해야 함을 다시 한번 기억해야 합니다. 매스컴이나 무분별한 정보들의 범람으로 혼란스러운 현 상황에서 뚜렷한 교육적 가치와 신념 없이 유아들을 우리의 생각대로 벼랑 끝으로 내몰고 있
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적 흥미를 얻게 되어 진로로 발달
④과제접근기술 : 개인이 환경에 대처하면서 개발시켜온 기술. 즉 과제나 문제를 해결하는 기술들은 개인의 진로를 결정하는데 영향을 미침
[자유학기제]
-의미 : 중학교에서 한 학기를 학생들이 중간, 기말
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적 과정을 조정하기
투입 선택
기억 인출
사고 유형(패턴)
개입목표
상기에 제시된 조정능력을 증진시킨다
자존감을 향상시킨다
내적 통제감을 강화한다
사회복지사와 클라이언트 관계의 본질
긍정적 존중
워커는 다음의 역할을 한다:
모델
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