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교육과 그것이 실천되고 있는 대안학교는 결코 가볍게 보고 넘길 수만은 없는 문제였다.
참 고 문 헌
참고 도서
Paulo Freire와 대안학교의 교육사상 탐구 (이건만ㆍ박진환 지음/문음사 도서출판/2002년)
서머힐 (A.S. 니일 지음/연암사/2003년)
키노
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프로그램형 -------------------------------------------- 11
3) 방과후 프로그램형 ------------------------------------------ 11
Ⅵ. 대안교육의 과제 및 대책 --------------------------------------- 13
1. 학생 자율성 존중과 교사의 규제와의 적절한 조화 ------------------
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프로그램
1. 몬테소리 프로그램
2. 프로젝트 접근법
3. 레지오 에밀리아 접근법
4. 발도로프 교육
제5장 보육평가
1. 보육평가의 이해
2. 보육평가의 대
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교육 프로그램을 운영하는 비상설 대안학교 등이 있다.
7. 분파(分派) 생태주의 이론(Denomination Ecologism Theory)
박성복, 《녹색주의 반응과 생태적 관점》, 서울행정학회, 2007.12 , pp. 339~355
한면희, 《현실 녹색정책의 이념과 생태주의 사상》,동서
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교육 프로그램을 운영하는 비상설 대안학교 등이 있다.
7. 분파(分派) 생태주의 이론(Denomination Ecologism Theory)
박성복, 《녹색주의 반응과 생태적 관점》, 서울행정학회, 2007.12 , pp. 339~355
한면희, 《현실 녹색정책의 이념과 생태주의 사상》,동서
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프로그램 진행. 주말을 이용 공동캠프 운영. 역할극, 가면놀이등 인간관계 훈련.
다. 방과후 프로그램형
학교명
프로그램 및 학교의 특성
공부방
인간과 사회에 대한 신뢰와 가치관을 갖게하는 인성교육:상담활동, 자연학습, 감수성훈련, 자치
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발도르프 학교의 경우도 40명을 기준으로 하고 있어 정규학교 보다 학급당 인원이 많은 편이다. 제1절 미국의 유아교육과정
1. 미국 유아교육의 역사적 배경
2. 미국의 유아교육 철학
3. 미국의 유아교육 프로그램의 행정
4. 미국의 교사
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교육 문제의 극복을 위한 ‘대안 학교’
(1) 개념
(2) 공통적 특성
(3) 현황
(4) 유형 및 종류
1. 독일의 발도로프 학교
① 학교의 역사
② 이론적 기초
③ 학교 교육의 특징
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교육 및 보육기관 민간기관 및 단체이다. (예: 가베지도자 과정, 프로젝트접근법, 놀이치료, 아동창의력, 요술풍선, 베이비마사지, 북 아트, 손 글씨, 보드게임, 손 유희 및 율동 등)
이처럼 일반 재교육은 많은 프로그램들이 개발되어 확대되는
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교육할 내용이나 함께 진행할 행사에 대한 업무를 분담하고 계획하여 실행한다.
-회의시간에 나누었던 내용을 기록한다.
<동료장학>
-해당 유치원에서 운영하는 활동 프로그램(예)몬테소리, 다문화교육, 발도로프 등)이나 수업을 함께 연
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