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변화 중심적 사고
④ 단순 인과적 사고
⑤ 미분화된 개념 1. 행동주의와 과학교육
2. 위계학습이론과 과학교육
3. 인지발달이론과 과학교육
4. 발견학습이론과 과학교육
5. 유의미학습이론과 과학교육
6. 구성주의와 과학교육
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구성하도록 한다.
③ 미리 주어진 과제 해결에 도움이 될만한 학습자료들을 수집하여 학생들에게 제시한다.
④ 다양한 학습자원을 충분히 활용하고 탐색할 수 있도록 격려하고 지도한다.
⑤ 개별학습시간 뿐만 아니라 팀학습 과정 중에서도
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서론
2. 본론
(1) 행동주의 학습이론
(2) 인본주의 학습이론
(3) 구성주의 학습이론
(4) 성인 자기주도적 학습
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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그의 [사회 계약론] 속에는 현대 사회의 발전에 있어서 아직도 그 과정을 다 거치지 못한 중요한 문제가 남아있고, [에밀]에서 제시한 인간과 행복에 관한 이상적 이미지는 우리의 문명이 나아가면 갈수록 더욱 중요한 의미를 가진다.
그리고
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. 반드시 현장에 보탬이 되겠습니다. 환경미화원 면접 실전후기기출 답변
1부. 실전 면접 후기 및 질문 답변
2부. 면접 대비 암기사항 및 주요 지식 요약
3부. 면접 직전 핵심 암기 체크리스트
4부. 부록 - 1분 자기소개 7가지 버전
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구성주의의 자기 구성적 학습 방식이 상호 작용하며 이루어진다. 따라서 효과적인 자기주도적 학습을 위해서는 학습자가 목표를 설정하고 동기를 유지하는 행동주의적 전략, 자아실현과 의미 있는 학습을 추구하는 인본주의적 태도, 능동적
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및 교육평가, 김인식 외, 교육과학사,1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Α. 교육과정의 구성
1. 의미
2. 절차
3. 교육과정 구성원리
Β. 7차 교육과정
1. 7차 교육과정의 특성
2. 7차 교육과정의 장점
3. 7차 교육과정의 한계
Ⅲ. 결론
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구성주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 행동주의 학습이론
4) 반두라의 사회학습이론
5) 브루너의 발견학습이론
6) 로저스의 촉진 학습이론
3. 정신분석이론과 학습이론의 인간관 비교 분석
1) 정신분석이론
2) 학습이론
4. 정신분
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3)Glaser 수업모형의 공헌
1-4.Ausubel의 유의미 학습이론
1)이론의 개요
2)Ausbel의 수업이론의 구성 변인도
3)유의미 학습 모형의 공헌
2.수업 절차에 따른 각 이론의 적용
2-1. 수업 도입단계
2-2. 수업의 전개
2-3.수업의 정리
결 론
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의미 수용학습
10. 브루너의 발견학습, 오슈벨의 유의미학습, 기계적 암기학습의 차이
11. 교육목표
12. 블룸의 교육목표 분류
13. 교육목표의 진술
14. 순환학습
15. 로슨의 순환학습모형
16. 하슈웨의 인지갈등모형
17. 발생학습모형
18. 드
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