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제2장 배우고 익히는 즐거움을 추구하는 예능
제1과 심신을 세련되게 가꾸는 생활 예술 다도
1. 다도의 성립과 전개과정
(1) 다문화의 전래와 발전
① 다문화의 전파: 중국의 다문화가 견당사들에 의해 나라시대부터 전파됨
② 가마쿠라 시대
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제2장 근로기준법의 개관
1. 근로기준법의 목적과 특성
1) 법의 목적
① 근로기준법은 헌법에 따라 근로조건의 기준을 정함으로써 근로자의 기본적 생활을 보장, 향상시키며 균형 있는 국민경제의 발전을 꾀하는 것을 목적으로 함
② 근로조
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발전 도모
2. 사회보장법의 의의와 특성
1) 사회보장법의 의의
인간다운 생활을 할 국민의 권리를 구현하는 사회보장에 관한 모든 법규범
2) 사회보장법의 특성과 이념
① 자본주의 경제와 시민법이 결합하여 발생한 빈부격차 등의 사회 구조
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발전함
- 사회복지는 사회적 통합과 안정 도모를 위해 필요함
2) 사회복지는 예술이자 과학이다
① 사회복지학이 사회현상과 그 속에 있는 인간의 안녕 문제를 다루기 때문에 객관성과 논리성에 기반을 둔 과학일 뿐만 아니라, 예술적인 직
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시험장 종예부 원예과, 중앙원예기술원, 농사원 원예시험장, 농촌진흥청 원예시험장을 거쳐 현재 국립원예특작과학원으로 명칭과 기능을 바꿔옴
- 특별히 도별로 농업기술원과 산하 특화작목시험장을 설립하여 지역특산물을 중심으로 한 원
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발전에 크게 기여함
2) 동양
① 중국은 전한 시대에 이미 가온과 보온시설을 갖추고 겨울철 채소를 재배하였다는 기록이 있음
② 우리나라의 경우 조선 세종 때 지운 산가요록에 오늘날의 온실과 같은 개념의 시설을 이용한 기록이 있음
③
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발전하면서 시작
- 현실과 밀접한 자연과 과학으로 관심을 옮김
‧ 실학주의의 특징
- 사회제도나 자연현상을 통한 인간정신의 도야 강조
- 현실생활에 대한 구체적이며 실제적인 학습을 통한 실질적인 도야 중시
- 지
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발전
1) 인류학적 문화 개념의 대두
① 인류학적 문화 개념
- 문화의 다원성이 인식되면서 생활양식으로서 문화를 보는 관점이 나타남
- 인간의 고상한 정신적 창조물이 아니라 생활양식으로서 문화를 보는 관점
② 19세기 영국의 인류학자 에
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발전을 이루어 나간다는 점
2. 교육의 개념
1) 교육개념의 다양성
① 교육에 대한 자신의 견해를 다양한 입장에서 제시
② 개인이나 집단의 가치관(세계관, 인간관, 사회관)에 따라 달리 규정될 수 있음
③ 교육에 관한 보편적 개념정의는 불
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조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문 영역’
- 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제3장 교육공학의 이론적 기초
제4장 교수체제설계
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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