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제2장 배우고 익히는 즐거움을 추구하는 예능
제1과 심신을 세련되게 가꾸는 생활 예술 다도
1. 다도의 성립과 전개과정
(1) 다문화의 전래와 발전
① 다문화의 전파: 중국의 다문화가 견당사들에 의해 나라시대부터 전파됨
② 가마쿠라 시대
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발전의 도구로 보는 견해
② 강조점에 따른 분류
㉠ 기획에 대한 정의의 분류
- 기획의 본질은 장래 행동에 대한 사전결정임을 강조하는 부류로서 이미 언급함 Newman의 정의와 Luther Gulick의 정의 등을 들었다. 이들은 계획을‘설계된 행동노
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발전시켜야 함
㉡ 자기수용: 자신을 그대로 받아들이고 인정하는 것
ㆍ 자신의 신체적 조건이나 생리적 현상 또는 자신의 느낌, 생각, 행동, 가치관, 성격, 자신이 처한 상황 등을 그대로 받아들이는 태도
ㆍ 자기탐색의 과정에서 드러나는
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제2장 진로선택이론
1. 특성-요인이론
1) 이론의 개요
* 진로상담 초창기 이론으로, 이후 이론과 상담 발전의 토대가 됨
- 대표적인 이론가 : 파슨스(Parsons), 윌리엄슨(Williamson), 헐(Hull)
- 개인 이해(강점, 약점, 개인적 성향) + 직업정보(필요조
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제1장 삶과 문화와 교육
1. 삶의 구조와 형식
(1) 삶의 구조
① 삶의 구조화 틀
㉠ 시기: 시간을 축으로 삼아서 삶을 구조화하는 틀
- 쇼스탁의 연구: 쿵족 부시맨 여성들의 삶과 문화를 연구하여 그녀들의 시험혼인, 성년식, 독화살 등과 같은
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발전과정
1) Freud의 성장과정과 교육배경
① Freud는 1856년 5월 6일 당시 오스트리아의 작은 마을에서 유태인 아버지와 어머니 사이의 첫 아들로 태어났다.
② Freud의 어린 시절에 대한 전기적 자료는 빈약한 편이다.
③ Freud는 1873년에 비엔나대학
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경제체제
제2편 규제의 유형과 특성
제1장 규제의 의의와 유형
제5장 금융 · 보험 · 증권에 대한 규제
제6장 규제완화의 의의와 특성
제3편 각종 정책의 유성 및 지원
제6장 경제안정과 경제발전
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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제1장 평생교육론의 등장과 발전
1. 평생교육의 등장 배경
(1) 지식 기반사회
① 개인의 사회적 행위와 사회에서의 지위를 확보하기 위한 전제조건으로의 지식이 점점 중심적인 요소로 자리 잡는 사회를 의미
② 핵심개념: 인간 교육의 지식
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크게 변화
- 이 때문에 인류는 식량을 찾아 여기저기 옮겨 다니며 살아야 했음
- 중 략 - 제1장 원시사회와 고조선
제2장 삼국
제3장 통일신라와 발해
제4장 고려의 성립과 발전
제5장 고려 후기의 사회 변화
- 출제예상문제 및 해설 -
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발전의 가능성 그 자체는 바로 교육의 기초가 됨
㉢ 칸트: “교육이 인간을 인간답게 만든다.”
㉣ 가능성과 성장과 같은 능동적 특성은 교육과 관련하여 볼 때 중요한 특성
④ 교육적 존재로서의 인간
㉠ 교육이란 인간의 성장 가능성에 대
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