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5. 주요 사업내용
자립지원형
카페테리아사업단
결혼이벤트사업단
천연수제비누사업단
교육복지형
전통놀이강사
파견사업단
숲생태해설가
파견사업단
사회적일자리
독거노인식사배달
사업단
6.사업단별 현황
Ⅴ. 결 론
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가 신파로 바뀌는 거 아니야?’ 웃기기만 해서는 모자라다고 생각하는지 그동안의 한국 코미디 영화는 후반부로 갈수록 무거운 주제 의식에 짓눌려 처참히 망가져왔던 것이다. 하지만 이는 기우였다. ‘방과 후 옥상’은 학교라는 시스템의
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방과후 교실에서의 숙제 및 학습지도
1) 방과후 교실에서의 숙제지도 : ① 숙제를 하고자 하는 학습 분위기가 조성되어야 함.
② 숙제를 스스로 해결하는 방법을 가르침
③ 학습능력과 수준을 파악
④ 학습 보조자료의 활용방법을 지도해 줌
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초등학교에서는 열린교육, 인간화교육 등의 새로운 교육 바람으로 많이 달라지고 있다고는 하나 아직도 인지적 발달을 중심으로 하는 교육내용이 그 중심을 이루고 있다. 그러므로 방과후 아동지도는 정서적, 사회적 발달을 도모하는 것에
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- 방과후 교실 프로그램 운영은 맞벌이 가정과 한부모 가정 부모의 부담을 덜어줄 수 있다. - 다양한 프로그램 운영은 학부모에게 안심하고 자녀를 맡기고 직장 생활을 할 수 있는 여견을 조성해 주어 공교육의 신뢰도를 높일 수 있다
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방과후 학교가 성공하기 위해서는 무엇보다 지역사회와의 연계가 강화되어야 하며 이를 위해서는 방과 후 학교를 지역사회의 시민단체나 빈곤아동 관련 비영리 민간 기관에 위탁하는 등 민간과의 협력을 강화해야 한다.
모든 일들이 그러 하
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② 방과후 학교 교육활동 프로그램 개설 운영 가. 학생의 희망을 고려하여 운영위원회의 심의를 받아 개설한다. 나. 부서별 방과후 연간 계획에 따라 운영한다. 다. 방과후
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- 초등학교 제공의 방과후 프로그램을 이용하는 비율보다 학원 이용율이 훨씬 높다. - 학교 교육의 연장선으로 방과후 교육 서비스를 받아들이는 아동의 부담과 거부감이 높게 나타난다.
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방과후 프로그램
1.방과후 프로그램의 정의
2.방과후 프로그램의 목적과 활동
제 2 절 한부모가정과 아동
1. 한부모가정의 정의
2. 한부모가정의 문제
3. 한부모가정 아동의 특성
제 3 절
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방과후 활동을 통해 각자 특기활동을 활성화하고 있다. 특히 에어로빅은 학교시설이 열악한 데다 복장과 양말, 운동화 등 학생들의 경제적인 여건상 어려움이 많지만 교사와 학생들이 혼연일체가 돼 연습을 한 결과 지난 9월 16일 안동시에서
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