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후원 등과 연계협력체계 구축
③ 지역사회 인적자원 지원시스템 연계 - 보호서비스, 학습지도, 상담서비스, 정서적지원서비 스, 가사지원서비스, 생활지도 서비스 등 연계
9) 지역사회 물적자원 지원시스템 파악 및 조정 건의 -- 구청 또는 동
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방과후 학교는 또 지역에 따라 격차를 보일 것으로 예상된다. 부유층이 모여 사는 지역의 경우 학부모들이 고액 교습비를 주고라도 인기 학원강사를 영입하려 할 것이다. 학부모들의 경제력에 따라 아니면 학교 소재 지역 혹은 지자체의 경제
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학원을 다니는 학생이 적지 않음. 또한 외부 사설학원의 경우 필요에 따라 언제나 지도를 받을 수 있으나, 방과후 교육활동은 일정기간을 기다려 신청을 해야하고 인원 제한이 있으면 지도를 받을 수 없는 상황도 발생하기 때문
외부강사의
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방과후 학교는 또 지역에 따라 격차를 보일 것으로 예상된다. 부유층이 모여 사는 지역의 경우 학부모들이 고액 교습비를 주고라도 인기 학원강사를 영입하려 할 것이다. 학부모들의 경제력에 따라 아니면 학교 소재 지역 혹은 지자체의 경제
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학원 석사학위논문.
조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 차혜숙, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2008)
전정하, 학교사회복지서비스의 필요성에 관한 연구 : 초등학생의 스트레스 요인을
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컴퓨터교육
1. 맹학교
2. 복지기관
1) 대상
2) 기간
3) 교육 내용
4) 비용
5) 교재
6) 전용 교육장
3. 개인
Ⅷ. 향후 시각장애아교육의 개선 방안
1. 이료교육의 전문성 제고와 안마(이료) 제도 완비
2. 통합교육을 지원할 수 있는 체제로의
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후생.복지 향상대책.
교육인적자원부(2001). 21세기 지식기반사회에 대비하는 교직발전 종합방안.
교육인적자원부(2002). 교육대학교 발전방안.
교육정책자문회의(1992). 한국교육발전을 위한 범국가적 지원방안(PCE 92-1).
김병숙(1998). "한국인의 직
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학원강사, 방문교육 강사 인구는 얼마나 되는 것일까. 한 기관의 통계에 의하면 학원계 강사만 60만명을 넘는다고 한다. 이들을 주 표적대상으로 하는 사이트들은 어떤 것이 있을까? 미국의 튜터(http://www.tutor.com)는 선생과 부모, 학생들을 연결
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학원 의존 심화는 교사의 상대적 권위 추락으로 이러진다. 강남 지역의 한 학부모는 “학생들이 학원 강사에겐 선생님이란 호칭을 꼭 붙이지만, 학교 교사는 이름을 함부로 부른다”고 말했다. 한 학원 관계자도 “학원 강사들의 전문성 등이
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강사, 즉 다른학교 교사, 학원강사, 인근대학교 학생, 자원봉사자 등 인적자원을 최대한 활 용해 학생들의 관심과 참여를 유도.
※사례)-울산 교육청의 학습도우미- 해양경찰 등의 도움.
-강원도 교육청의 방과 후 학교 푸른 교실- 우수한 학력
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